PEP小学四年级英语上册《unit_2_My_schoolbag》教学设计.docVIP

教学分析 教学目标： 1、语言知识目标：100%的学生能够能听说、认读toy, key, candy, notebook 等单词。能在语境中运用What’s in the schoolbag? 进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称 2、语言技能目标：80%的学生能在语境中运用What’s in …? 进行问答，熟练描述……中各种物品的名称。 3、学习策略目标：第一，根据学生学过的英语单词发音规则来拼读新的单词—以旧引新法。第二，自然拼读法。第三，听说教学法，利用教学评价不断地渗透。如：单词candy 4、情感态度目标和文化意识目标：教师利用主情景图中For Hope Schools为希望学校捐赠书本文具的活动，告诉学生应关爱他人，爱护书本。 二、教学重难点： 重点：从音、形、义方面 听说、认读toy, key, candy, notebook等单词。 难点：toy, key, candy, notebook等单词复数形式的运用,尤其是变化的复数形式candy—candies以及与toys, keys的对比。 三、课前准备：图片、单词卡、录音机等。 四、教学流程图 StepI Warm-up: Activity1: Song My schoolbag—听歌曲说说是关于什么内容的。 Activity2: 引出书包。 Zoom’s schoolbag is heavy. Activity3: Guessing game. What’s in Zoom’s schoolbag? 复习以前学过的单词，激活和打开学生的思维。 Activity4: 以Zoom’s 的书包为什么重来引出Hope Schools再次引出书包。 StepII Presentation: 由Zoom 的书包引到张鹏的书包后学单词。采取听说教学方法，以旧引新法，自然拼读法等。最后用一个chant 把四个单词再复现一遍。 StepIII Practice: Activity1: Listen and repeat. Activity2：自读，齐读，个读。 Activity3: 单词的词形和词义结合。（找4名同学上黑板，贴出相对应的图片) 再次回到张鹏的书包. Step IV Production: Activity4：引出John的书包。描述John的书包。描述同学自己的书包。 Activity5：引出贫困山区学生的情况，让学生说出能做些什么。 Activity6：展示学生捐赠的文具 StepV Progress Activity7：Sum-up对文本知识的梳理，名词复数的归纳，凸显主题，For Hope Schools, 升华情感，头尾呼应。 Activity8：Homework 课堂的延伸，为下一节课做铺垫。 五、教学步骤： 一、Warm-up 热身活动 欣赏My schoolbag这首歌，Ask: “What’s the song about?”教师呈现歌曲，让孩子们听。通过听歌曲引出schoolbag 和Zoom’s schoolbag is heavy，初步感知heavy的词义。 教师呈现Zoom的书包图片，让学生猜What’s in Zoom’s schoolbag，激活已有的与本课有关的英语知识。③ Zoom的书包很重，里面有很多东西。What’s for? 引出本课的主题 Oh. It’s for Hope Schools.让学生通过看图片了解希望小学。为下面环节的推进做铺垫。 设计意图：通过猜书包里的东西复习已学单词，打开学生思路，激活已有的知识，既复习了已学单词，同时容易引出下面环节内容。具体活动如下： 1.组织课堂。Greeting to each other. 2.课前分组。Devide the whole class into 4 groups. 3.教学评价Assessment: If you do well, you can get a gift. Look ! A candy. It’s very yummy. Come on. 4欣赏音乐，回答问题. First，let’s enjoy the song and answer: What’s the song about? Ask and answer. T: Yes, it’s about Zoom’s schoolbag. The schoolbag is heavy. (加肢体语言演示heavy 意思)。Do you know “heavy”? 让学生说出其意