跨文化交际能力评价-黑龙江大学外语教学研究部.docVIP

跨文化交际能力评价-黑龙江大学外语教学研究部.doc

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第三章跨文化交际能力评价本章学习目标了解跨文化交际能力测试的内容掌握跨文化交际能力测试的方法明确考查跨文化交际能力的题型本章概述测试是检查受试者学习效果衡量受试者能力和反拨教师教学的一种手段是任何能力培养体系中不可或缺的组成部分在跨文化交际能力培养体系的构建中测试是难度比较大的研究部分因为人的能力和素质是很难量化和测量的跨文化交际能力测试主要采用交际法语言测年代末到年代美国语言教学界开展了一场水平运动很多语言教学界人士认为语言教学以及语言测验要以语言水平为中心而语言水平表现为交际能力这一时期人们

第三章 跨文化交际能力评价 本章学习目标 1.了解跨文化交际能力测试的内容 2.掌握跨文化交际能力测试的方法 3.明确考查跨文化交际能力的题型 本章概述 测试是检查受试者学习效果、衡量受试者能力和反拨教师教学的一种手段,是任何能力培养体系中不可或缺的组成部分。在跨文化交际能力培养体系的构建中,测试是难度比较大的研究部分,因为人的能力和素质是很难量化和测量的。跨文化交际能力测试主要采用交际法语言测,70年代末到80年代美国语言教学界开展了一场“水平运动”(Proficiency Movement)。很多语言教学界人士认为,语言教学以及语言测验要以语言水平为中心,而语言水平表现为交际能力。这一时

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