艺术修养 教学大纲.docVIP

《艺术修养》课程教学大纲 课堂讲授： 明确人的两种约束能力的区别与作用, 在对广义艺术教育的目的有了初步认识之后，能够掌握学习艺术的基本方法。 要求学生在理解艺术教育实践的“化真为美，化善为美”的基础上进行审美实践。 2学时 实践教学： 利用部分图片资料、示范、模拟等教学手段以加深学生对本单元教学内容的理解。 2 第二单元 第一章：艺术概论 第一节：关于美 二、美基本类型 三、怎样获得美 课堂讲授： 在美的类型阐述上利用示范与模拟的手法加以形象说明； 重点讲述怎样获得美的两个前提和三个关键。 在对“关于美”的全面论述之后，教会学生如何去发现美、把握美和获得美。 2学时 3 第三单元 四、美的鉴赏实践 实践教学： 鉴赏优秀综合艺术 《罗马假日》 通过对优秀综合艺术的鉴赏实践，充分感受美的诠释。 2学时 4 第四单元 第一章：艺术概论 第二节：关于艺术 一、什么是艺术 二、什么是艺术美 三、艺术美在何处 （一）形象性表征 （二）以情动人 课堂讲授： 引领学生们在初步了解艺术美的理由和艺术的分类意义的基础上，充分揭示各门艺术自身的审美特征和美学实质。重点放在艺术鉴赏能力的培养与提高的内容阐述上。 通过对本次课程内容的讲授使学生们明确艺术是美的集中表现，她不仅具有审美的价值，还富有深入人心灵的影响。 2学时 实践教学： 5 第五单元 第一章：艺术概论 第二节：关于艺术 三、艺术美在何处 （三）独创性 （四）形式与内容的统一 四、艺术的基本种类 五、艺术鉴赏 (一)艺术鉴赏定义 (二)艺术鉴赏能力的培养与提高 课堂讲授： 结束艺术美在何处的全部内容之后，简介艺术的基本种类。再明确“艺术鉴赏”是整个艺术系统中最重要的环节，全面阐述艺术鉴赏能力的培养与提高的五大途径。 要求学生在掌握各个门类艺术的不同物质载体和表现手段基础上能对优秀艺术作品进行艺术鉴赏。 2学时 实践教学： 用贝多芬的《C小调第五交响曲》说明情感是构成艺术美的重要内容。 6 第六单元 第一章：艺术概论 第二节：关于艺术 五、艺术鉴赏 (三)艺术鉴赏的审美心理 (四)艺术鉴赏的审美过程 课堂讲授: 阐述讲述艺术鉴赏的审美心理和审美过程。特别是审美升华过程中的“顿悟”与“共鸣” 理解。 通过对本次课程内容的论述，鼓励学生们在努力提高艺术鉴赏力的同时不断丰富情感，厚实心灵。 2学时 7 第七单元 关于艺术鉴赏层次的审美实践 实践教学： 推荐一部审美价值很高的综合艺术，组织学生进行艺术鉴赏，从中理解与体会审美过程中的“审美升华”。 通过对优秀综合艺术的鉴赏实践，充分感悟艺术审美升华中的“顿悟”与“共鸣。 2学时 8 第八单元 第一章：艺术概论第三节： 人生艺术化的展现 一、自立美 二、协调美 三、分寸美 课堂讲授： 精选大量案例围绕人生艺术化展现的主题，通过“六讲六美”，来塑造与展示大学生的形象美与修养美。 重点要求学生对“自立美”中的“自由意志”的内涵理解与实践。 2学时 实践教学: 在“形体分寸”的阐述内容上，充分利用形体示范进行讲解和表现。 要求学生在理解课堂内容的基础上充分利用课后进行有针对性的训练。 9 第九单元 第一章：艺术概论 第三节： 人生艺术化的展现 四、语言美 五、气质美 六、心态美 课堂讲授： 精选大量案例围绕人生艺术化展现的主题，通过“六讲六美”，来塑造与展示大学生的形象美与修养美。 重点放在“心态美”的理论与实践的内容讲述上。 2学时 实践教学： 10 第十单元 第二章：音乐艺术美 第一节： 音乐的艺术魅力 第二节： 音乐艺术美的基本要素 课堂讲授: 通过对音乐艺术的魅力和基本要素的阐述，充分调动学生们对学习音乐艺术的积极性，并从专业歌唱技巧上进行引导，以利学生掌握一定的歌唱能力，走进音乐这美丽而圣洁的殿堂。 教师声情并茂的讲解与演示音乐艺术的基本组成要素，特别是在“音域”这一要素的讲解时，注重了理论与实践相结合，唤起学生们对音乐艺术美的兴趣。 2学时 实践教学: 教师用声情的再现，说明人类情感活动的不同表现都可以通过音响的基本要素加以表达. 11 第十一单元 第二章：音乐艺术美 第三节： 音乐分类及表现 一、声乐 (一)歌唱的声腔美 1、音质美 2、吐字美 3、行腔美 (二)歌唱的形式美 1、民族唱法 2、美声唱法 3、通俗唱法 课堂讲授： 从歌唱的声腔和歌唱的形式这两个方面祥尽的论述声乐艺术美之所在，并结合多媒体教学的同时现场演示，重点介绍“美声唱法”的呼吸技巧，提示音乐艺术美的奥秘。 重点要求学生们课后能理论联系实际地体会歌唱艺术的“未有曲调先有情”的美学要求。 2学时