27.寓言两则之揠苗助长教学设计.docVIP

27.《寓言两则》之 《揠苗助长》教学设计 福农小学：杨兴华 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地读寓言故事，认识“寓、揠、焦、喘、截”五个生字；会写“焦、费、望、算”四个字。 2、并通过联系上下文、回忆生活实际等方法理解“巴望、筋疲力尽”等词语的意思。 3、有感情地读课文，并能在读中悟出道理：做事不要急于求成。 4、能将故事有声有色地讲给别人听。 【教学重难点】 重点：1、能正确、流利、有感情地读这则寓言故事。2、读懂其中包含的道理，培养学生阅读寓言的兴趣 难点：懂得寓言包含着的道理。 【教学准备】：PPT课件 【教学安排】：1课时 【过程与方法】 了解寓言，揭题导入。 1、出示课文插图，观察图画。 师：同学们，你们知道图上的这个人在什么地方吗？他在干什么呢？说一说。 2、揭示课题 师：这幅图上的内容就是我们这节课要学的第27课《寓言两则》的第一个故事《揠苗助长》。（板书课题：揠苗助长。齐读课题。） 师：你们知道什么是寓言吗？ 师：寓言就是借助一个小故事来说明一个道理的一种文章。两则就是两篇 3、认识“揠”字及它的意思。“揠”读“yà”是拔的意思。“揠苗助长”就是拔禾苗帮助长高。 初读寓言，整体感知。 （一）学习要求 1、师范读课文，学生认真听读。 2、自由读课文，把课文读通顺。圈出生字词，标出自然段序号。 3、想想这则寓言向我们讲述了一个什么故事。 4、你从这个故事中明白了什么呢？ （二）检查生字词的认读情况 出示课件： yù yà jiāo chuǎn jié 寓 揠 焦 喘 截 寓言 揠苗助长 焦急 喘气 一大截 带拼音认读生字。B去掉拼音认读生字及词语。 书写指导 出示课件。认读要书写的4个生字。 2、重点指导“费”字的书写，掌握书写笔顺。“费”字的第三笔是“ ”。 三、精读寓言，体悟道理。 1、出示课件： 自读课文，想想: (1)课文中写了谁？他做了一件什么事？结果怎样？ (2)课文给我们讲述了一个什么的故事呢？ （古时候，有个人觉得自己家田里的禾苗长得太慢，他就把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直拔到太阳落山，自己弄得筋疲力尽，结果禾苗都枯死了。） 这个故事向我们讲了一个什么道理呢？我们现在来深读了解。 2、学习第一自然段。 A、指名读。 出示课件 师：那个人心情怎样？从课文哪些地方可以看出这个人他很着急？并且还觉得禾苗长得太慢？ 生：巴望、焦急、转来转去、天天到田边去看、自言自语。 师：“巴望”就是很盼望、很希望。“焦急”就是着急。 【板书：有个人（古时候) 】 师：那个人说，得想办法帮它们长高，原因是什么？ 生：他巴望自己家田里的禾苗长得快些。 板书：原因 巴望禾苗长得快 师：谁再来读？谁上来把这个人的着焦急的心情演一演？ B、出示句子，读一读。思考：这两句话去掉加点的字有什么不一样？ (禾苗好像一点儿也没长高。 (他在田边焦急地转来转去。 3、学习第二自然段： A、指名读。 出示课件： 师：他想出办法了吗？他的办法是什么呢？ 生：把禾苗一棵一棵往高拔。 （板书：办法 拔高禾苗） 师：从中午一直忙到太阳落山说拔禾苗的时间怎样？ 生：时间长，累。 师：他拔禾苗把自己弄得怎么样了？ 生：筋疲力尽。 师：“筋疲力尽”就是身体非常疲劳，一点力气也没有（板书：结果 禾苗都枯死了） 师：当你看到禾苗都枯死的这种情况，你想对那个人说点什么呢？ 学生思考回答。 师：是呀，禾苗的生长都有一定的规律。如果我们不按照它的生长规律，借用外力去把它拔高，让它快长，这样急于求成，就会把好事办成了坏事。 四、总结寓意。 读了这则寓言你们明白了什么道理？ 做事不要急于求成。如果违反了事物的发展规律，急于求成，反而会把好事做成坏事！ 板书：做事不要急于求成 五、课文拓展。 在生活中，你会做这样的事吗？那个人听从了大家的劝说后，他还会拔禾苗吗？他会怎么做呢？大家来说一说。 【板书设计】 27 寓言两则 揠苗助长 原因 心情 办法 结果 巴望禾苗长得快 焦急 拔高禾苗 禾苗都枯死了 做事不要急于求成 算 焦