苏教中等职业学校语文第一册简答题.docVIP

再别康桥 默写 轻轻的我走了， ； ， 。 《再别康桥》中写诗人荡舟河上寻梦的句子是 ？ ， ； ， 。 阅读诗歌，回答问题 1.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。（诗句采用了什么修辞？有什么作用？） 暗喻。作者用“新娘”来比喻“金柳”，使无生命的景物化作有生命的活物，显得温润可人，艳丽妩媚，表现了作者对康桥的无限眷恋和欢喜的感情。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康和的柔波里，我甘心做一条水草！（怎样理解“招摇”和“甘心”二词？） “招摇”拟人的修辞手法写出了康桥景物的动态美，富有活力，惹人喜爱，反映了诗人对康桥的眷恋与热爱；“甘心”写出了作者对康桥永久的眷恋之情。 诗歌中两次出现“梦”，如“沉淀着彩虹似的梦”、“寻梦”，诗人笔下的梦指的是什么？ 第一层含义：清泉倒映的天空，与水中的浮藻交相呈现，形成色彩斑斓、彩虹似的景物，如梦如幻。（如幻如梦的景物。） 第二层含义：诗人把在康桥求学时的美好一切，当做再也回不去的梦，故地重游，时过境迁，引发了作者对过去美好时光无限的感慨。（康桥求学时的美好一切。） 很多评论者说：“沉默是今晚的康桥”将诗人静思默想的心境推向了极致。请问极致在哪里？ 作者在万千惆怅中离别康桥，用沉默来品味离愁别绪；“沉默是今晚的康桥”，康桥也沉默，好像舍不得诗人离去。这样作者将自己的愁绪移情于心爱的康桥，让康桥沉默；这种移情的手法更好地表现了作者万千离愁别绪，所以可以说是一种“极致”。 在《再别康桥》一诗中，绘画美、音乐美和建筑美是怎么体现的？ 绘画美：每一小节都包含一个美丽的画面，给人视觉上美的享受。画面美首先表现为，诗人用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意象，如云彩、金柳、夕阳、青荇星辉等，描绘了康和的秀美；其次表现为，通过动作性很强的词语，如招手、荡漾、揉碎、漫溯、挥一挥等，描绘动态的画面，给人以立体感和流动美。 音乐美：是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，表现为三个方面。一是押韵，逐节换韵，如“来、彩，娘、漾”等；二是音韵和谐，节奏感强；三是回环复沓，首节和末节，语义相似，节奏相同构成回环呼应的结构形式。 建筑美：指“节的匀称、句的整齐”。全诗共七节，每节四行，错落排列，字数相似，回环呼应，给人以整饬之美。 面朝大海 春暖花开 1.这首诗有两次提到“从明天起”，请问明天的生活与昨天、今天的生活有什么区别？诗中的“我”和“你”对幸福的理解有什么不同？ 所谓明天，只是希望，今天才是现实，明天所向往的，真是他今天所追求不到的。所以只好把希望寄托给遥不可及的明天。 昨天和今天的海子是不幸福的，至少不是他所描述的幸福的人。 海子和别人是不一样的，他无法融入尘世。海子也有他的幸福，但此幸福就非彼幸福了，海子承认别人的幸福，承认尘世的幸福，也祝福所有人拥有这样的幸福，但“我只愿面朝大海，春暖花开”，他要坚守自己的理想。 说一说你对“愿面朝大海，春暖花开”这一意象的理解？ 这一意象象征超脱尘世的、尘世之外的幸福生活，这是理想的、超现实的、精神上的追求，是不被世俗世界理解和认可的。 大海是与尘世相对的，春暖花开更是如此，它是超越尘世生活的彼岸世界的一个写照，那里纯洁、神圣，神性的光辉普照大地，是海子为之献身的目的地。 “愿你在尘世获得幸福”，为什么要加上“尘世”二字？ 在作者看来，幸福有两种：一种就是“关心蔬菜粮食”的物质上的满足，是被世俗所理解和认可的幸福；一种是诗人追求的精神上的幸福，即伟大的诗歌理想。一边是世俗，一边是崇高，这位沉湎于心灵孤独之旅的诗人，选择了后者，“我只愿面朝大海，春暖花开”。 “我只愿面朝大海，春暖花开”，“只愿”流露了诗人怎样的感情？ “我只愿”的意思是：尘世的幸福是众人的，与我无关，我只愿独守内心的童话般的精神世界。 诗人的思想是矛盾的，一方面他肯定了世俗生活的幸福，但不甘心堕入尘世成为俗人；另一方面，他依然坚守自己的诗歌理想，把祝福送给了世人。 诗歌开头“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，诗歌的结尾“我只愿面朝大海，春暖花开”品味其中微妙的变化，分析原因。 诗歌开头“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，指出房子理想的地理位置：面朝大海。结合语境，这应该是“尘世的幸福生活”的隐喻。诗句是叙述语气，语气平和低缓。 结尾中的“只愿”好像在说，尘世的幸福是你们的，与我无关。“面朝大海”，由房子的地理位置，变成诗人背对世界的独特姿态。这是一种背离尘世、告别尘世、向死而生、独升天国的精神选择和信仰追求的隐喻。诗句是祈使句式，语气