青岛版五年级数学上册 说课标 说教材 -简易方程.pptVIP

情感态度评价主要在平时教学过程中进行，注重考查和记录学生在不同方面的表现，了解学生情感态度的状况及变化。例如： ●主动参与学习活动； ●学习数学的兴趣和自信心； ●克服困难的勇气； ●与他人合作； ●与同伴和老师交流 …… * * * * * 2012年11月 青岛版五年级数学上册 说课标 说教材 -简易方程 主讲人：姜 敏 东 方 双 语 小 学 五 年 级 数 学 上册 综合实践 应用 数与代数 统计与概率 空间与图形 1小数乘法 2小数除法 4简易方程 3对称、平移和 旋转 5多边形的面积 6因数与倍数 7折线统计图 *我们的生活空间 聪明的测量员 8总复习 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写体例及特点 研说教材 说建议 课程目标 内容解析与整合 说课标 说教材 一、说课标 1、课程目标 数学课程总目标 一、说课标——课程总目标 知识与技能 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 数学思考 情感态度 价值观 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 问题解决 五年级数学上册目标 一、说课标——本册目标 知识与技能 4、结合具体实例知道2、3、5的倍数特征；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。 5.认识图形的平移和旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90° 6.结合具体实例，认识折线统计图，知道统计图的作用，会用折线统计图来表示数据。 数学思考与问题解决 情感态度 价值观 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2、初步了解数学编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。  1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 　1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 　 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 　 3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 一、说课标 2、内容标准 课标要求 综合实践 应用 数与代数 统计与概率 一、说课标——内容标准 空间与图形 1、数的认识 2、数的运算 3、式与方程 4. 正反比例 5、探索规律 1、图形的认识 2、图形与变换 3、图形与位置 1．实践活动 2．综合运用 1、数据统计活动初步 认识 2、简单数据统计过程 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写体例及特点 五年级 说建议 课程目标 内容解析与整合 说课标 说教材 二、说教材 1、编写体例及特点 由易到难 循序渐进 小学数学 由感性认识向 理性认识过渡 层层递进 螺旋上升 各大板块 交替编排 二、说教材——编写体例及特点 情境导入 编写体例及特点 巩固练习（绿点） 自主练习 自主探究 小电脑出示问题 问题口袋 质疑解惑 课后练习 我学会了吗？ 生活中的数学 激发兴趣 联系生活 知识迁移 二、说教材——编写体例及特点 例题教学（红点） 五年级数学上册 加强统计与概率内容的教学 坚持“情景串”带动“问题串，整合”经验课程与学科课程 有步骤地渗透数学思想方法 情感、态度、价值观的培养 渗透于数学教学中 素材的选取具有现实性、科学性、时代性 注重动手实践与自主探索 二、说教材——本册内容编写特点 简易方程的教学安排 以往的教材中，解方程的教学与列方程解应用题的教学是分开的，前者属于计算，后者属于应用。本册将解方程与解决实际问题的教学有机结合，恢复计算与应用的天然联系 用字母表示数的教材编排，从学生熟悉的探索规律入手，由符号表示数过渡到用字母表示数，让学生感受用字母表示数的优越性 长期以来，小学阶段教学简易方程，依据四则运算各部分间的关系，现在依据等式的基本性质解方程，有利于学生逻辑思维能力的发展 引进等式基本性质作为解简易方程的认知基础之后，教材调整了简易方程的内容，利用等式基本性质解方程的优越