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金坛市教科研课题申报、评审书 课题名称：苏教版小学科学物质世界主题(一) 探究活动设计与实施的研究 课题主持人： 戴 辉 文 所在单位： 金坛市直溪中心小学 申报日期： 2007.9 拟结题时间： 2009.12 金坛市教育局教研室 填 写 说 明 1、常州市教科研课题均填写此表。 2、申报人不需填写“项目类别”和“编号”。 3、本表用计算机打印或钢笔认真准确地填写，一式三份。 一、课题研究人员基本情况 主持人姓名 戴辉文 性别 女 民族 汉 出生 年月 1978年4月 行政职务 专业技术职称 小学高级 研究专长 小学科学教学及研究 最后学历 本科 最后学位 工作单位 金坛市直溪中心小学 联系电话 通讯地址 金坛市直溪中心小学 邮政编码 213251 电子信箱 Jtdhw1978@126.com 课题组成员基本情况（不含主持人） 姓名 专业技术职称 工作单位 研究 专长 在课题组中的分工情况 李文忠 中学 高级 金坛市华城实小 教育理论指导 教材设计开发 教育教学理论指导 陈金明 中学 高级 金坛市直溪小学 教学策略研究 有效教学指导 教育教学案例研究 曹 辉 小学一级 金坛市岸头实小 课堂教学及案例分析 过程性资料收集与整理 课题主持人（2007年5月前）曾担任过哪些教育科研项目研究，完成情况如何 项目来源 课题名称 批准时间 在课题中的分工 完成情况 常州市立项课题 在科学探究过程中如何提高学生表达研究 04.5 承担子课题研究 07年5月顺利结题 常州市立项课题 小学科学课堂教学生活化的策略研究 04.9 主要成员 06年12月顺利结题 发表或出版的主要论文或著作 论文或著作名称 出版部门或发表报刊 日期 《做中探究 做中体验》 中国教育学会小学科学教育委员会论文评比一等奖 2005．元 《用活教材 教活学生》 “师陶杯”论文评比二等奖 2003．11 二、课题设计论证 1、选题：本课题研究现状述评，选题的意义。2、内容：本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。3、价值：本课题创新程序，理论意义，应用价值。4、研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填10项）。（请分4部分逐项填写，限2500字内，可附页） 一、课题研究的背景与思考解决的主要问题 儿童科学教育越来越注重探究活动的设计、组织和实施，让学习过程成为探究活动的过程的教学理念现在获得大家较为普遍的认同。学生科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。 物质世界主题单元的一些探究活动在课堂上难以操作，如“铁钉生锈”，这需要一定的周期，还有些活动引发不了孩子的探究欲望，也不利于学生的自主探究。因此教学的实际不同需要我们占据和协调的设计组织和实施不同的活动，如此才能让教学充满灵动和丰富感。另外，从“积极实施自主的探究学习”角度来讲，我们希望儿童科学学习的课堂是真实自主探究的课堂，根据不同的教学实际实施不同的探究活动的组织，让课堂成为真实的孩子们自我活动的课堂，需要对于活动的设计和实施加以研究。从“如何让教材更好的适应教育实际”的角度来讲，我们需要对于课程资源之一――教材中的探究活动设计进行适应性的改造、创造和丰富。从“拓展儿童探究学习时空”的角度来讲，我们急切需要创生更多符合儿童身心特点的课外探究活动资源。 二、课题在国内外同一研究领域的现状 新课程实施以来，“探究”成为了一个重要的关键词，人们注重有关探究主题的讨论和研究，探究活动的设计和实施在教师日常教育和研究者日常研究中是一个常常涉及的领域。但人们只关注零星的个例，或者就一课一例进行优劣或者多样化设计的探讨，没有进行系统化的研究。经互联网查询，有一些单位也进行相关的研究，但研究的视角和重点都存在不同，着眼点重在探究过程或者一个探究分过程或者一项探究方法的研究，其还是没有在一个完整的系统下开展探究。 近年来，中国儿童科学教育界注重引进欧洲国家的“handson”实验推广项目，我国译为“做中学”，其主要思想