小学教案三年级上册四单元2课《纸》.docVIP

章节课题 三年级上册四单元2课《纸》 课时 主备教师 课型 三 维 教 学 目 标 知识 技能 1、知道纸的一般特性，并能把纸的性质和用途联系起来。 2、知道科学的结论来源于生活中现象。 过程 方法 1、能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。 2、能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。 3、能设计实验比较不同纸的特点。 情感 态度 价值 观 1、意识到人类为了满足自身的需要制造了不同特点的纸，方 我们的生活。 2、养成节约用纸的好习惯，意识到保护天然资源的重要性。 3、体会到与人合作的重要性。 材料准备：学生：1、牛皮纸、打印纸、餐巾纸、卡纸（剪相同的小块，每小组一份） 2、烧杯、滴管、放大镜等 教师： 多媒体课件 板书设计： 纸 结实程度 吸水性 透明度 硬度 …… 教师活动预设 预设学生行为及设计理念 备注 看图激趣导入 引出课题，板书 播放幻灯片 过渡引言：因为不同的需求，人们设计并制造出了不同的纸，那么不同类型的纸在特性上有什么不同呢？ 组织学生集体交流 小结：不同的纸我们看到了这么多的不同之处，因为有这么多不同，所以它们的特性也就不同。下面 我们利用一些工具继续研究纸的特性。 三、研究纸的吸水性和透明度 出示准备好的滴管和红墨水，手电筒 组织汇报 巡回指导查看 组织汇报交流 教师活动预设 欣赏图片中的纸制品 说说知道哪些纸的类型？最初的纸有这么多种类吗？ 设计理念:把多媒体设备引进科学课堂，可以把抽象的知识转化为直观的东西，更利于学生了接解更多知识，激发学生的研究欲望。 了解造纸术的发明和纸的发展历史 观察准备好的几种纸块 运用前一单元所学的观察方法看看纸的颜色，摸摸纸的光滑程度，闻闻纸的气味，再折一折，感觉纸的软硬、厚薄，撕开一张纸，借助放大镜观察纸的边缘 汇报观察结果 讨论：怎么利用这些工具来研究？制订研究计划 明确注意事项：1、研究吸水性时，要注意滴水的量不变，每张纸上滴相同的数量。 2、纸的下面要铺上塑料布，防止渗漏 3、研究纸的透明度时，要把纸拿起来对着亮光。 4、及时把观察记录填在表格中。 以小组完成实验并填表 记录表： 纸名＼特性 牛皮纸 打印纸 餐巾纸 卡纸 透明度 吸水性 预设学生行为及设计理念 提示：根据纸的不同特性，我们想到：如果用钢笔书写要考虑纸的（ ），如果用来做包装，要考虑纸的（ ） 认识同一种纸的不同特性 过渡语：不同的纸有不同的特性，那么同一种纸的特性是不是完全一样呢？ 指导学生感觉纸的正面和被面的光滑和粗糙，感觉竖着撕开和横着撕开的结实程度 得出结论：原来把纸横向和纵向撕开的结实程度也是不一样的。通过这节课的初步研究，我们已经认识了纸的不少特性，也了解到了纸在我们生活中的重要性，那么，你们知道纸的制造需要经过那些工序么？ 播放课件 课堂小结：纸张的制造工序是那么复杂，而他们对于我们来说又是那么重要，所以我们应该节约用纸。关于纸还有好多的知识，同学们可以在课后继续研究。 谈谈实验后的收获 结合生活经验谈谈不同的场合怎样正确选择纸的类 型 根据已有经验先说一说 摸一摸同一张纸的正面和背面，感觉有什么不同； 将同一张纸横着撕成条状，使劲拉一拉，再竖着撕成条拉一拉 汇报体验的结果 了解纸的制造工序 谈谈看过资料后的感受或者启示