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玉林市第十二中学课程设置实施方案 玉林市第十二中学 为了规范课程管理，严格课程开设，构建符合新课程改革要求的课程体系，根据《广西普通高中课程改革实施方案》（桂政办发〔2012〕1号）和《广西普通高中新课程设置方案及实施指导意见》及市教育局有关精神，本着遵循学生身心发展规律，适应社会进步，全面发展奠定基础的原则，特制定此方案。 一、指导思想与总体思路 深刻把握科学发展观和构建社会主义和谐社会的精神实质，全面贯彻党的教育方针，认真落实党中央、国务院关于进一步全面推进素质教育的指示要求，以教育部《基础教育课程改革纲要》及《普通高中课程方案和学科课程标准》为精神指针和行动指南，严格按照省、市指导意见和工作部署，积极主动、乐观沉着，以高度的社会责任感、高远的开放式视野，紧密结合学校发展实际，大力弘扬“博学精研，求实创新，科研兴校”的办学精神，加强学习、求真务实、开拓创新，正确认识并处理好改革、发展、稳定的关系，在继承中超越，在改革中提升，在转型中卓越，积极拓展、科学整合校内外一切有利有用有效的资源、关系和行为，构建起一个特色鲜明、丰富开放、科学高效的高中新课程学校工作体系，平稳实现新课程背景下我校教育教学、管理工作和学校文化的转型，进一步开拓优质教育的丰富内涵和实现途径，打造学校新的核心发展力，力争使学校成为实施高中新课改的样板校、示范校，使学校在新一轮高中办学竞争中处于优势地位。 二、课程设置的原则 1．坚持稳妥性原则。高中课程设置直接关系到教育教学质量，特别是我区刚刚进入高中新课程实验，经验缺乏，因此学校在课程设置上首先坚持稳妥推进的原则，在充分领会新课程方案和各学科课程标准的前提下，根据学校的教学资源和师资力量，合理设置新课程，并在探索中随时调整，逐步改进。 2．坚持指导性原则。由于我区是头一年开始高中新课程实验，刚刚从传统课程模式中走出来的教师和学生都会产生不适应，需要有一个逐步培养的过程。因此，学校要加强指导和宏观调控，在尊重学生发展意向的前提下，保持选修模块的相对集中，尽量减轻学校教学资源和学生学习的负担。 3．全面性原则。全面完整地实施《广西普通高中课程改革实施方案》和《广西普通高中新课程设置方案及实施指导意见》，满足普通高中学生毕业和进一步学习的基本需求，为所有学生奠定共同的发展基础。 4．选择性原则。赋予学生合理而充分的课程自主权，为学生成长和学校发展提供更多的选择，促进学生学有所长，促进学校办出特色。 5．科学性原则。按照各学习领域、科目和模块的特点和要求，依据各学科课程标准，合理设置和安排科目及模块。 6．实践性原则。充分考虑我校办学条件和教育教学水平的差异，从实际出发，从教育管理、教学方法、教育教学资源、教学科研、实施途径等多维角度进行拓展和创新，切实有效地贯彻新理念、实施新课程。保证所有课程能够顺利推进并取得实效。 三、课程设置的目标和任务 （一）高中新课程设置的基本目标 确立先进的教育理念和现代教育制度，改变教学方式，不断推进教师的专业化发展，为每一个学生、教师的全面发展、个性发展努力创设良好的环境，提升师生的整体素质。 （二）高中新课程设置的主要任务 1. 系统构建富有特色的课程体系，结合我区和学校实际，创造性地实施《广西普通高中新课程设置方案》，积极探索普通高中实施素质教育的有效途径，努力构建具有我校特色的普通高中新课程体系。执行国家新课程改革计划，开齐、开全各类高中必修课程，选修Ⅰ课程开设按文件执行，同时加强符合学生需求，又切合教师实际专业能力的学校课程建设，开发、研制体现学校文化特色的选修Ⅱ课程。 2、以高中新课程设置促进改革和完善管理评价制度，建立与高中新课程设置相适应的教育教学管理制度，学分管理制度、学生选课制度，探索实施适应高中新课程的“学生学业成绩与学生成长记录” 相结合的综合评价制度；探索实施适应高中新课程的教师评价制度和激励机制。 3、以高中新课程设置促成教师成长的校本研修制度建设，加大校本教研、校本培训、校本学习力度。充分发挥教研组、年级组和备课组的作用，把新课程教学工作和教学研究工作紧密结合起来，开展灵活多样，讲求实效的校本教研、培训等学活动，使校本研修成为促进教师专业发展、促进教学管理人员水平提高的重要途径。 4、以高中新课程设置积极推进课堂教学改革，充分利用高效课堂教学模式研究和推进，进一步实现教师教学方式和学生学习方式的转变。深入开展合作学习和研究性学习等方面学生方式的探索和完善，建构符合新课程标准要求又切合学校实际的课程教学秩序。 5、以高中新课程设置为契机，积极争创特色品牌，规范新课程资料收集，加强教师及学生档案管理工作，走内涵式发展的道路，努力争创学生有品格，教师有品位，学校有品牌的特色样本学校。 四、我校的课程资源 1、我校是玉林市直的一所普通高中，校园面