赤峰市松山区职业技术教育培训中心示范校建设项目总结报告.pdfVIP

国家中等职业教育 改革发展示范学校建设计划项目 总 结 报 告 赤峰市松山区职业技术教育培训中心 二〇一四年六月 目 录 一、项目建设基本情况 2 （一）项目建设总体情况 2 （二）建设工作机制与举措 2 二、重点支持专业建设情况 3 三、特色项目建设情况 6 四、项目资金投入、使用与管理情况 6 （一）中央财政专项资金的使用情况 7 （二）配套资金使用情况 7 五、贡献与示范 6 （一）对区域经济社会发展的贡献 8 （二）对其他地区和学校进行示范、带动和辐射的成效. 8 六、建设成果 9 （一）改革发展建设成果凸显 9 （二）推广应用成效明显(典型案例简介) 10 七、存在问题及改进措施 11 附表1：项目学校媒体宣传一览表 11 1 / 22 一、项目建设基本情况 （一）项目建设总体情况 赤峰市松山区职业技术教育培训中心（简称赤峰市松山区职教 中心）是国家第二批中等职业教育改革发展示范学校项目建设单位。 项目有 “设施农业生产技术、机电技术应用、服装设计与工艺、动 漫游戏和学前教育”五个专业及“德育工作、校园文化”两个特色。 两年来，学校积极服务当地设施农业、机械制造、服装纺织等支柱 产业和新兴产业、服务当地学前教育发展，2014 年5 月中旬圆满完 成项目建设953 个验收点,完成率为 100%。预期建设任务348 个， 实际完成352 个，完成率为 101%。项目建设总预算 1590 万元，实 际投入1592 万元。松山区审计局依法对项目资金进行审计，结论为： 中央财政资金和松山区政府配套资金全部按计划和预算及时足额拨 付到位，资金完成率100%，项目资金管理使用符合《国家中等职业 教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》（教职成〔2011〕 7 号）的要求，取得了较好的效果。 两年的示范校建设，学校创新管理机制，实施 “部级”管理体 制，推行前校后厂专业 “公司化”运行模式，规范化、信息化和现 代化的办学水平明显提升，业已形成“双元育人、双师执教、双证 就业、双责管理”的办学特色。 （二）建设工作机制与举措 1.建立常态的工作机制 学校示范校建设项目得到了各级领导的高度重视和关怀。松山 区人民政府成立了以常务副区长为组长的示范校项目建设工作领导 小组，明确学校校长为示范校建设的主要负责人，设置了示范校建 设办公室，组建了专家指导委员会。学校示范校建设项目办公室负 责统筹各项建设工作的推进和落实，成立7 个专项建设小组和3 个 专项督查、宣传、验收小组，将示范校建设的整体目标逐级分解， 转化为各部门工作目标，并与教师绩效挂钩，调动全体教师参与示 范校建设，形成示范校项目建设常态化的工作机制。 2.建立有效的运行机制 （1）建章立制。制定了《项目建设管理办法》、《项目资金使用 2 / 22 管理细则》等17 项示范校建设管理、评价、奖惩制度。建立项目建 设周汇报制度，定期召开会议，研究解决示范校建设中存在的困难 和问题。 （2）建立信息交流与资源共享机制。建设示范校建设专题网站， 宣传小组及时发布建设信息，交流成果；积极参加上级组织的示范 校建设专题培训会议，走访全国七省三市第一批示范校26 家，与全 国71 家第二批示范校建立共享。 （3）建立监督考评机制。示范校建设督查、验收小组定期对建 设进程进行专项督查和目标责任考核，召开专项会议进行通报并加 以推进。 （4）建立专家咨询指导机制。邀请第一批示范校建设项目班子 成员和国家知名专家到校实地指导16 次；带着相关材料和示范校建 设中的问题向专家请教20 余次。 3.建立有力的保障机制 （1）政府全力支持。松山区政府出台相关配套政策，足额配齐 专项资金，逐年提高生均公用经费标准，招聘补充实训指导教师， 以及投入巨资优化办学条件，从人、财、物和政策等方面全力保障 示范校项目建设。 （2）合作企业大力支持。合作企业选派一线技术骨干参与学校 人才培养方案、课程体系和课