一年级数学学期单元.docVIP

一年级数学?学期备课 一、教材分析： （一）数与代数 　　1、海底世界-- 数数 　　2、快乐的校园? --10以内数?的认识 （１）1-10各数的?认识 （２）0的认识 　　３、走进花果山?--10以内数?的加减法 　（1）10以内数?的加法　（2）10以内数?的减法　（3）连加、连减和加减?混合　（4）探索规律 　　４、海鸥回来了?--11-20各数的?认识 （1）11-20各数的?认识　2、20以内不?进位加法和?不退位减法? 　　５、小小运动会? --20以内数?的进位加法?和退位减法? （1）20以内数?的进位加法?　（2）20以内数?的退位减法?　 （二）图形与几何? 　　1、有趣的游戏? --图形与位置? 　左右、前后、上下方位的?认识　 2、谁的手儿巧?--认识图形　 长方体、正方体、柱和球的认?识 （三）统计与概率? 　　妈妈的小帮?手 --分类与比较? （1）按指定标准?和自选标准?分类　（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短 远近、宽窄、粗细、厚薄 （四）综合与实践? 　　１、实践活动 找找周围的?数 　　２、智慧广场 画图解决问?题 　　３、智慧广场 画图解决问?题 　　 4、分积木 不同的分类?方法 5、雪山乐园 --总复习 二、学生情况的?分析： 一年级学生?由于刚进校?因此活泼好?动天真烂漫?，大多数人思?维活跃，学习数学的?兴趣较浓，有良好的学?习习惯。也有少数同?学能力差，注意力易分?散，但是他们有?强烈的求知?欲，所以教师要?有层次、有耐心的进?行辅导，由于存在学?生的心理特?征及思维发?展不一致，这就需要教?师在教学中?，在面向全体?学生的同时?，更要注意因?材施教。要使每个学?生顺利地完?成本学期的?学习任务。 三、教学要求： １、 数与代数 　　 （１）、 在具体的情?境中能熟练?地认读、写、20以内的?数，能用数表示?物体的个数?或事物的位?置与顺序；认识“〈 ”、“=”、“ 〉”的含义，能够用符号?和词语描述?20以内数?的大小；能认识个位?和十位，识别十位和?个位上数字?的意义； 　　　（2）、结合具体情?境，体会加减法?的意义；能熟练的口?算20以内?数的加减法?；结合现实素?材，进行初步的?估算。 ２、图形与几何? 　　（1）、通过实物和?模型辨认长?方体、正方体、圆柱和球等?立体图形； 　　（2）、辨认从正面?、侧 面和上面观?察到的简单?物体的形状?； 　　（3）、会用上下、左右、前后描述物?体的相对位?置。 ３、统计与概率? 　　（1）、能按照给定?的标准或选?择某个标准?对物体进行?比较和分类?； 　　（2）、通过简单的?统计活动，初步认识象?形 统计图和简?单统计表，并从中知道?简单统计的?结果，初步了解一?些简单的数?据处理的方?法。 ４、综合与实践? （1）、加深对20?以内的数有?关知识的理?解　　 （2）、加深对分类?与比较及统?计方面知识?的理解。　　　　 四、教学重点、难点： 重点：10以内数?的加减法；11-20各数的?认识 难点：统计 五、具体教学措?施： 1、??在教学中，注意选取密?切联系学生?生活、生动有趣的?素材，构成“情境串”，提出一系列?的问题，形成“问题串”，让学生经历?“做数学”的过程。 2、??注重培养学?生发现问题?的意识和初?步的应用意?识以及解决?问题的能力?。 3、提倡多样化?的学习方式?，重视学生个?性的发展。 4、注重评价方?式的多元化?。启发学生从?兴趣习惯、合作交流、知识技能、问题意识、发挥潜能等?多方面的自?我评价与反?馈中，逐步培养学?生建立自信?、认识自我的?能力。 六、课时安排： 海底世界 --数数…………………………………………1课时 （一）快乐的校园? --10以内数?的认识………………………7课时 --找找周围的?数………………………… 1课时 （二）分类与比较?…………………………… 2课时 （三）走进花果山? --10以内数?的加减法……………………16课时 （四）有趣的游戏? --图形与位置?………………………………2课时 --智慧广场………………………………… 2课时 （五）海鸥回来了? --11-20各数的?认识………………………5课时 --智慧广场………………………………… 2课时 （六）谁的手儿巧?