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听课意见反馈四篇听课意见反馈一时间年3月21日班级一年四班学科语文规模校级执教老师参加人员或听课老师内容介绍：《识字二》意见反馈：周娜老师十分细心、非常耐心，并且极富爱心，这堂语文课流程清晰，富有实效性。作为一名青年老师，如下几个方面是难能可贵，值得推崇的。一、目光长远，能立足学生终身发展，注意培养良好的语文学习习惯。在老师有意识的指导下，学生已经能自己圈出生字条里的生字，并且在同桌间展开互相学习。我仔细观察，发现学生已能轻车熟路地做到有模有样。另外，当学生说“夸”字的记忆方法时，谈到“亏”是妈妈教她的，老师立即引导：“小朋友要像她学习，注意在生活中识字。”又例如学生谈到“貌”时，说左边是老师，右边是学生，于是教师引导那一撇就是学生在向老师敬队礼，大家很有礼貌；还有一个学生说“貌”的一边是豹字旁，另一边是繁写的“儿”字，并组词“其貌不扬”。这时老师又追问：“能说出这个成语的来历吗？”学生马上说了出来，其他学生也获取了文学知识。正是老师细心地通过抓住一个又一个教育的契机，通过耐心的等待或追问，因此学生的语文习惯得到了有效的培养，而且语文素质也得到了提升。二、善于反思，老师能及时发现教学中的问题并能快速解决问题。课堂的开始，周老师让学生背诵前面学过的古诗，我发现学生背诗时音色甜美，情感丰富，比起去年开放课时，已有了一个质的飞跃，可见老师善于调整教学思路，及时进行改进；另外教学引学部分时，因为在上一次的教学中发现这个部分对学生而言，有一定的难度，于是老师这次进行了调整，教得更加仔细，因此学生也掌握得更好。当然，这一堂课也有一些需要改进的地方，在“合理组织教学”与“有效利用课堂时间”这一问题上，还仍有待进一步地探讨，如何做到“全面、高效”，是每一位老师要思索的。也相信周老师在实际工作中，能找到更好的策略，让自己的课堂更加趋向完美。主评老师签名： 听课意见反馈(二）时间年3月12日班级二年五班学科语文规模校级执教老师参加人员或听课老师内容介绍：《小鹿的玫瑰花》意见反馈：作为一名青年骨干老师，贺应分老师的教学理念先进，教学功底深厚，本课有四个亮点：1、注意引导学生养成查字典的好习惯。当学生提出“花骨朵”中的“骨”的读音有误时，不是直接提出来，而是让学生借助“小老师”字典来解决问题。2、学生能用猜谜语的形式记住字形。学生的想象能力比较强，这也说明“功夫在诗外”，教师平时的教学进行了有意的培养。3、朗读指导重点突出，能做到全面参与，注意了有效的提示，学生与文本进行了初步的对话，因此在课堂能清楚地看到指导前后的学生朗读效果的差异性。这样的教学实在。4、注意了文本与生活的联系，对文章内容进行了适度迁移，有助培养学生逻辑思维，也实现了语文教学的基本价值。只是面对实际问题应该实际分析，当学生的注意力不够集中时，我们应该心痛地摒弃一些好的教学设计，注意有效直接的手段，多进行集中学习。而当形成了良好的学风时，就可以推行好的想法，这样更富有实效。主评老师签名： 听课意见反馈三时间年3月27日班级四年二班学科语文规模校级执教老师唐晓敏参加人员或听课老师内容介绍：第八课：《瑞恩的愿望》意见反馈：这是一堂成功的语文课，老师的讲授富有激情，课堂秩序井然，学生回答问题积极、生动、精僻，甚至有些孩子的表现让人惊叹。唐晓敏老师做到了抓住课堂、抓紧学生、抓准教材，其进步的速度是惊人，更是值得表扬的。首先老师抓住了课堂，课前组织教学到位，课前复习顺利流畅，说明她在平时的教学中已经逐步做到得心应手。其次老师抓紧了学生，课堂中学生听得十分认真，再无去年时吵闹的情景，课堂中无讲小话、几乎无开小差的现象，学生能自始至终地保持良好的倾听的状态，而且学生发言十分积极，尤其有近十来个孩子的思维更是活跃，发言的质量非常高，语句完整、流畅，观点鲜明深刻，如“只根人人都献出一点爱，世界将变成美好的家园。”如此具有深意却又截然不同的语言比比皆是，可见老师与学生信息交流默契而顺畅。然后老师抓准了教材，课堂中的设计的问题，教学环节的安排都突破了教材的重点，并且做到了适时适量，如“如果是你，你做得到吗？而瑞恩坚持了4个月，你觉得他是一个怎样的孩子？”“当时瑞恩的态度怎样呢？那么请你用读一读他说的话。”……诸如此类，都能有效地帮助学生感悟文本，走近主人公的内心，从而全面提高语言感悟能力，实现了语文学科的价值。需要探讨与改进的就是要及进调整学生朗读课文的语音面貌、以及教学方法更加灵活多样的问题，相信唐老师的语文课堂会更加生动活泼，并形成自己的风格，创出自己的品牌。主评老师签名：听课意见反馈表四时间年3月7日班级一年二班学科语文规模校级执教老师参加人员或听课老师内容介绍：第一课：《柳树醒了》意见反馈：全课流程清楚，重点突出，教师教学耐心细致，注意尊重了学生的主体性，值得表扬的有如下几点：班级整洁舒适，课前