高职教育的关键 ———中学生到大学生的转变教育.docVIP

精品论文 参考文献 高职教育的关键 ———中学生到大学生的转变教育 段莉萍 〔摘要〕学生进入高职学院学习，改变 了学生的人生观、价值观。做好学生入学教 育和进校初期的管理，培养好学生的学习、 生活和自觉遵守纪律的习惯；建立起好的学 风、班风；培养学生自我学习的习惯；教会学 生正确处理人际关系等等，学生从中学到大 学多方面的转变教育，是高职教育成败的关 键。 〔关键词〕高职教育中学生到大学生 转变教育 高职院校是培养高素质、高技能应用型 人才的基地，主要目标是使学生获得某一特 定职业或职业群所需的实际能力。学生从中 学考入高职学院学习，对学生的人生观、价 值观都会有所冲击，如何做好学生从中学到 大学（高职）的学习、理想等多方面的转变教 育，是高职教育成败的关键。 1 入学教育和进校初期的管理 要做好学生的教育管理工作，抓好学生 的入学教育和进校初期的管理十分关键。在 这一时期培养好学生的学习、生活和自觉遵 守纪律的习惯对于以后的学生教育管理来 说是至关重要和事半功倍的。这个时期的学 生积极性比较高，进取心比较强，对于自己 新的大学生活充满向往和憧憬，对于学校的 一切都比较陌生，感到新鲜，同学之间也不 熟悉，对周围的一切都在观察，没有形成不 良的行为习惯，比较容易管理，遵守纪律比 较自觉。同时班主任老师也是刚接了新班， 工作积极性和热情高，工作比较主动、上心， 因此，这是培养学生的学习、生活和自觉遵 守纪律习惯最好的时期，在这个阶段，对日 常的管理和纪律要求，都一定要花大气力 抓，尽可能多的了解学生的情况，对于今后 的工作比较有利。学生的好作风、好学风就 应该从一进校严格抓起，事半功倍。要抓住 新生入校这个时机，利用好上述这些特点， 对进校初期工作的各个环节的都要考虑细， 及时抓。包括新生的生活、起居作息、入校教 育、上课安排、教材的领取、新班级的建立等 等。保证学生工作秩序的建立，为建立起好 的学风、班风打好了基础。 2 学习方法的指导 中学时代主要是课堂上老师是主导，学 生并不是真正的主体，需要老师领着学、看 着学、甚至是家长逼着学。大学的学习则完 全从这种状态中解放了出来。大学生是极为 自由的，大学主要的学习方法是自学。教师 在课堂上的讲授时间较少，只将基本知识点 教授给学生，具体的融会贯通主要是靠学生 自己，安排自习、阅读相关资料、钻研学问来 完成。这就要求大学生能够独立思考、举一 反三，在充分自由的没有人管和没有高考压 力下的自我学习习惯的培养是大学学习的 关键。另外，中学学习的知识不太强调关联 性，而大学是一种成才教育，有确定的专业 方向，需要大学生发挥主动性，广泛涉猎相 关知识，掌握科学的学习方法，培养自学、独 立思考、分析解决问题的能力。必须注意知 识的相关性、跨学科性。大学不但要学习许 多文化知识，更要掌握学习的方法。在学习 各门课程中，从各种书籍中，听各类学术报 告中学到一种适合于自身的学习方法。 3 生活环境的转变教育 中学生大多住在家里，拥有属于自己的 独立生活空间，不必为生活琐事操心，父母 往往会事事包办，所以这些学生的社会生活 能力和社会适应能力相对要差些。而大学生 住的是集体宿舍，吃的是集体食堂，凡事都 要靠自己，这种改变对缺乏独立生活能力的 学生来说是严峻的挑战。另外，我院大学生 大多数来自甘肃农村，有的甚至从小到大没 有出过远门，来到一个陌生的地方，对生活 环境不熟悉，加上饮食、气候与语言环境的 变化，都可能造成其适应不良，一时难以适 应大学生活。 要想尽快适应大学生活，首先思想上要 独立，自己的事情自己做。不要依赖任何人， 也不要嫌学校条件不好或家务事太繁琐，一 个人要生存，这些事情都是必须要学会的。 其次，班主任及辅导员及时进入班级及宿 舍，介绍学校情况，周边环境使学生充分熟 悉所处的生活环境。减少陌生的环境带来的 恐惧感，如组织安排学生参观校园，介绍学 校各系的办公、上课、实训、食堂等地点；学 校周边商场、车站等环境，环境其实也像人 与人的相处一样，熟悉了就能使学生感到回 家了。 4 教会学生正确处理人际关系 中学生个性单纯，学习压力较重，师生 的交往比较密切、严肃，人际之间利害冲突 较少，而大学生来自全国各地，其语言、个 性、生活习惯等都有较大差异，大学生自由 支配的时间增加，学生依赖老师的减少，处 理任何问题全靠自己，强调学生不断提高自 学能力和自我管理能力，大学新生要从自我 为中心的思想中解放出来，必须学会彼此尊 重、宽容、忍让，学会与性格、生活习惯不同 的人友好共处，注意提高个人修养水