高校校园中水回用技术研究.docVIP

精品论文 参考文献 高校校园中水回用技术研究 徐孝明 汪 葵（江西环境工程职业学院，江西 赣州 341600） 摘 要：在分析高校中水回用的必要性和可行性的基础上，提出了高校校园中水回用的三种处理技术，同时对各种处理技术，中水回用存在的问题和发展趋势进行了简要分析。 关键词：高校校园；中水回用；处理技术 随着人口与经济的增长，世界水资源的需求量不断增加，水环境不断恶化，水资源紧缺已成为世人关注的全球性问题。我国年用水总需求量约6000亿立方米，而供水总量5566亿立方米，其中城市和工业用水1300亿立方米，总缺水量360亿立方米。据专家预测，我国到2010年缺水量将达1140亿立方米，2030年缺水量将达2300亿立方米，2050年缺水量将达3710亿立方米。在全国600多个建制市中，有近400个城市缺水，其中130多个严重缺水。由于缺水现象严重，而城市污水通过简单的处理，完全可以达到二次利用的标准等特点，中水具有成为城市第二水资源的巨大潜力[1]。 目前，全国高校在校师生约为2300万人，所产生的废水以生活污水为主，耗水量如以每人每天0.2m3计算，每天中水水源量可达到460万立方米[2]。高校中水如果能够得到有效回用，不仅能够缓解城市水资源短缺的压力，而且可以大大减少污染物的排放，具有明显的经济效益、社会效益和环境效益，对建设资源节约型和环境友好型社会、落实国家关于节能减排的政策、实现经济社会可持续发展具有良好的现实意义。 1 高校中水水源分析 中水的水源较广，对于高校而言，其水源一般包括盥洗排水、沐浴排水、洗衣排水、厨房排水和厕所排水等。在设计中水系统时，可根据各水分处理的难易程度，对污水进行分类处理： （1）处理难度较低的水源：包括沐浴排水、盥洗排水、洗衣排水和雨水等污染浓度低的排水；采用一级强化处理或简单的二级处理即可回用。 （2）处理难度较高的水源：厕所排水和厨房排水具有污染物浓度高，成分复杂，并含有一定油量，必须经过严格的二级处理才能达到回用的标准。 2 高校中水特点 2.1中水水源集中、水量稳定 高校学生生活区，???要是学生食堂、浴池、游泳池和学生宿舍用水以及少量绿化用水，用水地点相对集中，而且日利用水量比较稳定，基本随季节波动不大。 2.2原水水质较好、成分简单，易处理 高校中水中处理难度较低的水源占用份额较大，基本在65%以上。而且高校中水成分简单，以有机物为主，基本不存在水质波动。 2.3中水水量较大、管网简洁，易施工 高校人数一般都较多，许多高校师生总人数超过数万，日耗水量非常巨大。而且污水多来自学生宿舍、教学楼、办公楼或餐厅。来源单一，管网布置比较简洁，便于施工与管理。 3 中水处理技术分析 中水处理技术可分为一级处理、二级处理和三级处理。目前，中水回用处理工艺中，一级处理法以物化法为主，常用的有混凝沉淀、过滤、活性炭吸附、消毒（氯气或臭氧）等；二级处理法以生化法为主，常用的有活性污泥法和生物膜法；三级处理法以膜分离技术为核心，结合生化法，共同处理，常用的为MBR法。 3.1一级处理法 一级处理法是以混凝沉淀（气浮）技术和过滤吸附技术相结合的基本方式，主要用于处理难度较低的中水，适用于处理规模较小的中水工程，主要特点是处理工艺流程短，运行管理简单、方便，占地相对较小；但运行费用较大，并且出水水质受混凝剂种类和数量的影响，有一定的波动性。 3.2二级处理法 当污水中含有大量的有机物质时，常规二级处理是采用生化法去除污水中可降解的有机物质。利用微生物的吸附和氧化作用，一部分有机物通过微生物的同化作用，进行微生物的自我繁殖；另一部分有机物通过微生物的异化作用，转变为低分子的有机物或CO2，H2O，CH4等。生化法包括好氧生化法、厌氧生化法和兼性生物氧化法，中水回用处理多采用好氧微生物处理技术，主要包括活性污泥法、接触氧化法等。 生化处理法的特点是适用于较大规模的处理工程，但近年来随着水处理技术的不断发展，小型的生物处理设施也得到了广大的应用；生化处理法的出水水质较为稳定，运行费用相对较少，尤其对于大型污水处理工程，生物处理法显得尤为突出。 3.3三级处理法 三级处理即污水的深度处理，是指利用膜分离技术对水进行综合处理，使之符合较高的出水水质标准。膜生物反应器(MBR)由膜组件和生物反应器构成，是生物处理技术的活性污泥法与膜分离的组合工艺。膜生物反应器与传