高效课堂是真正体现人文性教育的主阵地.docVIP

精品论文 参考文献 高效课堂是真正体现人文性教育的主阵地 张海红 江苏省沭阳县怀文中学 【摘 要】高效课堂是真正体现人文性教育的主阵地，即以人为本，关注人的科学发展，尊重独特的个性，培养学生的创新精神，为社会的发展培养大批人才，这也是教育者义不容辞的责任和义务！ 【关键词】高效课堂 促进人才的培养 提倡创新 培养学生的创新思维 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）12－0081－01 每天面对一个个充满着生命活力的学生，作为一名教育者的我时常思索：我们的教育应该具有个性化，应该以培养社会需要的各种人才为着眼点，发挥每个学生独特的一面。有人说：独特是一种能力，独特是一种智慧，独特是一种超然，因此培养独特的人才应该从高效课堂做起。 一 高效课堂能构建和谐宽松的课堂氛围，促进人才的培养 美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信赖的师生关系，依赖于一种和谐宽松的课堂气氛”，所以我们认为创设愉悦、和谐的学习氛围，有利于构建语文高效课堂。在科技竞争如此激烈的今天，国与国之间的竞争归根到底是人才的竞争，学生大部分的时间都在学校，而在校的主要时间是在课堂，因此课堂的舞台对学生来说非常重要，而这舞台就需要我们精心设计，我想只有让学生在轻松、温馨的环境里，才能真正挖掘出他们内心所埋藏的潜力，才能真正培养出优秀的人才，达到教育的目的，让孩子们在快乐中学习，在快乐中取得进步。所谓“高效课堂”就是把原来属于孩子们自己的空间还给他们，让他们自由的发挥自己的想象力，开拓他们的创造力，让他们用孩子的眼晴通过手中的笔，来描绘这个美丽的世界。如在讲七年级下册专项《语文综合实践活动——保护野生动物》一课中，围绕如何保护动物设计几个问题让学生自主设计探究、合作探讨、自主展示，充分发挥想象力画一幅画或想象自己将来如何保护、关注我们的生存环境。创造的不仅是和谐宽松的课堂氛围，而且学生的语言表达能力、合作能力、想象能力、创新能力也都得到充分地锻炼和提高，而且还能培养学生成为社会发展的接班人，成为关注社会的人才，这样他们的求知就有了用武之地、就有了奋斗的动力和目标，高效课堂的人文性教育在这里得到充分体现。 二 高效课堂能让学生学得快乐，培养学生学语文的兴趣 苏霍姆林斯基说：“所有的智力方面的工作，都要依赖于兴趣，高效课堂教学除了让学生快乐，更重要的还是lsquo;高效rsquo;。”作为语文教师，在课堂教学中应启发和激发学生的学习兴趣，高效课堂迫在眉睫，它是学生健康成长的殿堂，只有激发起学生的学习兴趣，才能调动学生的学习积极性主动性、才能发挥他们的巨大潜能、才能提高我们的教学效率，学生的学习主体地位才能得到充分体现，于漪的高效课堂值得我们语文老师学习和借鉴，我们应推广和延续。 下面，我将用三则教学案例诠释这一观点： 案例一：在教学《柳叶儿》一文时，我拿着刚摘的嫩嫩的柳叶对学生说：“同学们，请品尝一下这柳叶儿，感觉是什么滋味？学生纷纷争抢着吃柳叶儿……有的说苦、有的说涩…… 教师采取这点措施，课堂上就出现了兴趣浓厚、情绪高涨的学习氛围，学生很快就进入老师所设置的教学情境。 案例二：在教学说明文《松鼠》一文时，我用猜谜语的形式：像鼠不是鼠，森林是他家。尾巴大又长，最爱吃坚果。学生还自带一只小松鼠，学生的热情马上高涨起来，投入到课堂中去。 案例三：在教学《展示华夏文化魅力》时，我为了加深学生对贝聿明形象的理解，在讲完文章后要求学生现场采访，还写一段颁奖词，学生的积极性很高。 因此，老师只要多想点子，就可以提高学生学习的兴趣，有了兴趣课堂效率一定会高，高效课堂正是体现人文性教育的主阵地。 三 高效课堂提倡创新，培养学生的创新思维 教育家陶行知先生几十年前就说过：解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能说；解放孩子的空间，使他能接触人类社会、大自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。这段话，在今天看来，无疑是对创新教育的生动诠释。那么，今天的教师如何对孩子进行创新教育呢？我认为，首先要抓住课堂教学这一主阵地，即通过课堂教学中教法创新和学法创新，培养孩子的创新意识和创新思维，高效课堂提倡创新，而创新是思维的最高表现形式，一个没有创新的民族是不会发展和强大的，教学有法，而无定法，我们能培养出学生的创新思维就是好的教学方法，值得推广和应用。 1．教师要培养学生善于发现的能力和敢于发现的精神