长沙市第一中学人教版高二生物选修三教学课件《4.1 转基因生物的安全性》 (共21张).pptVIP

一、克隆技术引发的伦理问题 一、生物武器的特点 二、生物武器的种类 三、禁止生物武器 * 一、转基因成果 二、对转基因生物安全性的争论 转基因生物为什么会引起人民激烈的争论? ※ 对基因的结构，基因间的相互作用及基因 的调空机制都了解的相当有限; ※ 转移的基因虽然是功能已知的基因，但不 少是异种生物的基因; ※ 外源基因插入宿主基因组往往是随机的. 因此，在转基因生物中有时候会出现一些人们意想不到的后果 转基因生物与食物安全 存在安全问题 ※ 对食品安全检测不全 面 ※ 可能出现滞后效应 ※ 可能出现新的过敏源 ※ 营养成分可能改变 不存在安全问题 ※“实质性等同”只是评 价的起点,而不是终点 ※ 多环节、严谨的安全 性评价 ※ 科学家对社会负责的 态度 ※ 至今未发现转基因食 品影响人体的实例 转基因生物与生物安全 存在安全问题 ※ 可能变成野生种类或 杂草 ※ 可能重组出新的有害 病原体 ※ 有可能形成用除草剂 除不去的“超级杂草” ※ 有可能成为“入侵的 外来物种” 不存在安全问题 ※ 进入非种植区生命力 很差 ※ 存在生殖隔离，难与 其他植物杂交 ※ 花粉的传播距离和存 活时间有限 ※ 新性状的表现必须具 一定的水肥等条件 转基因生物与环境安全 存在安全问题 ※ 可能会影响生态系统 原有的动态平衡 ※ 可能对人类的生活环 境造成二次污染 ※ 可能产生有害的病原 微生物 ※ 花粉中的有毒物质可 能通过蜜蜂经食物链 传递进入动物或人体 不存在安全问题 ※ 转基因不会改变生物 原有的分类地位，不 会破坏生态系统的稳 定性 ※ 减少了农药的使用量 ※ 减轻了农田管理负担, 保护了农田土壤环境 ※ 新闻报到不实，增加 了公众的恐惧感 三、理性看待转基因技术 ※ 认识到转基因技术的应用前景:在人类的生产 和生活,医疗和农业生产上发挥了极大的作用。※ 正视转基因技术带来的安全性问题,做到趋利 避害,而不能因殪废食。 ※ 完善相应的法规:如我国1993年制定的《基因 工程安全管理办法》和2002年颁布的《农业转 基因生物标识管理办法》 ※ 增强科学家的法制意识,提高科学家的研究道 德水平。 生殖性克隆：是指将克隆技术用于生育目的, 即用于产生人类个体。 治疗性克隆：是指利用干细胞具有强大的多 方向分化潜能和自我更新能力的原理， 利用克隆技术产生特定细胞和组织等用 于治疗性移植。 供体细胞 受体卵细胞 取细胞核 去核卵细胞 重组细胞 早期胚胎 体外培养 母体子宫 移 植 妊娠生产 婴儿 (1)技术问题可以通过胚胎分割，基因诊断 和染色体检查等方法得到解决; (2)克隆人是一项科学研究，既然是科学， 就应该允许研究克隆人. 赞 成 (1)克隆人严重违反了人类伦理道德; (2)克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性 关系等传统的伦理道德观念; (3)克隆人是在人为的制造在心理上和社会 地位上都不健全的人; (4)克隆技术尚不成熟,会育出不健康的孩子. 不赞成 理 由 观 点 中国政府的态度---四不原则:不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆,不反治疗性克隆. 问题1：伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什么不同？ 伦理学家主要是从伦理学、社会学和心理学角度看问题，而科学家更多的从科学的可行性和科学意义的角度看问题。 问题2 ：你愿意被科学家克隆吗？为什么？ 从科学角度、伦理角度和社会需求角度讨论，现在不宜克隆人。我国明确禁止生殖性克隆人，一再重申的四不原则,体现了中国大多数人的价值观取向。 问题3：克隆人如果真的来到人间,你认为应该怎样正确对 待他们？ 把克隆人当作我们社会中的一个普通成员,尊重他的人权、人格。要用他做实验时，必须征得他自愿同意，绝不能伤害他的身心健康。社会应该以平常心态看待克隆人，使克隆人获得和我们一样的生存和发展的条件。 二、试管婴儿引发的伦理性问题 试管婴儿:即利用体外受精和胚胎移植技术而产 生的婴儿.可以简单地理解成由实验室的试 管代替了输卵管的功能而称为“试管婴儿”。 设计试管婴儿：是指在试管婴儿培育的技术上， 在早期胚胎移入母体子宫之前，对胚胎进行 遗传学诊断(如血型、性别、HLA等),有选择 性地把胚胎植入母体子宫，以达到生出所需