教育心理学第十二章__学习策略.pptVIP

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2018-01-26 发布于浙江
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教育心理学第十二章__学习策略.ppt

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教育心理学第十二章__学习策略

* * 第十二章　　学习策略一、学习策略及其结构（一）学习策略的概念：　　是指学习者为了提高学习效率，有目的、有计划地制定的有关学习过程的方案，它是学习过程中信息加工的方式方法和调控技能的综合。　　按照美国心理学家梅耶的观点，学习策略是指在学习过程中用以提高学习效率的任何活动。（二）学习策略的结构（书365） 1、麦基奇等人的分类（书365） 2、丹瑟洛的分类（书364）（1）主策略系统（2）辅策略系统二、认知策略及其教学（一）注意策略注意策略是指学习者在学习情景中激活与维持学习心理状态，将注意力集中于有关学习信息或重要信息上，对学习材料保持高度的觉醒或警觉状态的学习策略。选择性知觉是一种重要的注意策略。能否对有关学习内容给予选择性注意，保持一定的觉醒状态是学习者能否进行有效学习的前提。只有当学习者排除无关干扰信息，将心理活动指向并集中于所学材料时，才可能对该材料进行信息加工。（二）精细加工策略（书376） 1、含义精细加工策略：通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加信息的意义，也就是说我们应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。 2、主要方法（三）复述策略 1、含义 2、主要方法（四）编码与组织策略（书381） 1、含义组织策略：制整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。 2、主要方法 *