护理心理学 基础篇-发展心理.pptVIP

护理心理学基础篇 ——发展心理—— 本章学习要点 1.掌握发展心理学中的有关概念 2.掌握中小学生及青年人心理发展特点 3.熟悉心理发展的关键期和发展的规律 4.熟悉婴幼儿心理发展的特点 5.了解心理发展阶段的划分 6.了解其他年龄段心理发展的特点 本章内容 第一节 发展心理学概述 第二节 心理活动的发展 第三节 各年龄段心理发展的特点 第一节 发展心理学概述 一、发展心理学的概念 二、心理发展阶段的界定 三、心理发展的决定因素 四、心理发展的影响因素 五、心理发展的特征 六、心理发展的关键期 一、发展心理学的概念 二、心理发展阶段的界定 二、心理发展阶段的界定 二、心理发展阶段的界定 二、心理发展阶段的界定 二、心理发展阶段的界定 二、心理发展阶段的界定 三、心理发展的决定因素 （一）遗传决定论 53项研究归结出的三种血缘关系与智力测验分数的相关 （二）环境决定论 （三）遗传、环境二因素论 遗传决定发展的可能性，环境决定可能性的现实。 四、心理发展的影响因素 五、心理发展的特征 六、心理发展的关键期 第二节 心理活动的发展 一、认知的发展 二、语言的发展 三、情绪的发展 四、意志的发展 五、人格的发展 六、社会性的发展 七、自我意识的发展 一、认知的发展 （一）感知觉的发展 （二）记忆的发展 （三）思维的发展 （四）注意的发展 （一）感知觉的发展 （二）记忆的发展 （三）思维的发展 （四）注意的发展 1.1岁内为无意注意——不稳定，持续时间短； 2.1岁末期或2岁初出现有意注意的萌芽； 3.3～6岁（幼儿期）是无意注意向有意注意转化的最为关键的时期，是培养注意力的最佳期； 4.小学阶段，无意注意不断发展，趋于稳定持久；有意注意渐占主要地位，表现为注意的稳定性增加，范围扩大，分配能力提高，转移渐次灵活。 5.青年初期，个体注意的发展已接近成人水平。 二、语言的发展 1～12岁是言语获得的关键期，其中1～4岁最为关键。 三、情绪的发展 （一）情绪泛化阶段 （二）情绪分化阶段 （三）情绪系统化阶段 四、意志的发展 自觉性的发展：10岁以上是关键期 坚韧性的发展：4～5岁之间是关键期 果断性的发展：9～12岁之间是关键期 自制力的发展：小学是控制和支配自己行动能力的关键时期 五、人格的发展 五、人格的发展 六、社会性的发展 美国心理学家柯次伯格的道德发展理论（三时期六阶段论） 六、社会性的发展 10-20岁——道德循规期（习俗水平） C、寻求认可取向：为寻求成人的认可而遵守“好孩子”规范 D、顺从权威取向：服从团体规范 20岁后——道德自律期（后习俗水平） E、法制观念取向：相信并遵照法律行事 F、价值观念取向：相信道德规范的价值，凭良知做是非判断 海因斯偷药的判断 一个患了癌症的妇女濒临死亡，医生认为只有一种药能挽救她的生命，而这种特效药只有一家药店有售。于是病人的丈夫海因斯到这家药店买药，发现药价是2万元，是成本的100倍。海因斯四处借钱，只弄到了1万元，于是他哀求药店老板把药便宜点卖给他，或者以后再将欠款还清，但药店老板一口拒绝了，说卖药是为了赚钱。海因斯无奈，只好夜里闯入药店，将药偷走。 海因斯这样做应不应该，为什么？ 警察该不该抓海因斯，为什么？ 七、自我意识的发展 2岁左右儿童开始使用“我”这个词，把自己作为主体与客体分开，标志着自我意识的发生。 青年期，自我意识急剧发展，趋向成熟。最关键的是各种“自我”的统一。 3、4岁：第一反抗期（要求行为的独立） 青春期：第二反抗期（要求人格的独立） 第三节 各年龄段心理发展的特点 一、胎儿期的心理发展特点 二、新生儿期的心理发展特点 三、婴儿期的心理发展特点 四、学龄前期的心理发展特点 五、学龄期的心理发展特点 六、青少年期心理发展特点 七、青年中晚期心理发展的特点 八、中年期心理发展的特点 九、老年期心理发展的特点 一、胎儿期的心理发展特点 一、胎儿已具备皮肤感觉、听觉和运动功能，还能通过母亲的活动辨别昼夜的周期，感知母亲的情绪并做出反应。 二、胎儿的反应受到母亲在孕期营养、疾病、情绪以及服用药物、酗酒、吸烟、吸毒等影响。 应重视孕妇的心理卫生，保证胎儿的健康发展，达到“优生”的要求。 二、新生儿期的心理发展特点 一、感觉能力的迅速发展和知觉能力的初步发展。 二、其认知结构以感觉和运动为主要组织成分。 三、婴儿期的心理发展特点 一、 四、学龄前期的心理发展特点 一