总纲解析-主要.PDFVIP

總綱規範、引導學校課程教學的發展與實施； 重要的是，要能照顧每一位學生的學習 。 圖片來源：介壽國中、維基百 科、華南國小 我們需要面對社會變遷帶來的教育挑戰 Web3.0時代 有些改變已經在發生，新課綱給予支持… 教師的教 學生的學 教師+教科書 自主 學習、行動學習 教導最終結果 鋪陳學習歷程 競爭式學習 共生式學習 量的教育 質的教育 有目的的教育 有意義的教育 追逐直線式排名 探尋橫向式適性 課綱的理念與目標 「成尌每一個孩子—適性揚才、終身學習」 以尊重學生生命主體為起點，透過適性教育，激發學生生命 的喜悅與生活的自信，提升學生學習的渴望與創新的勇氣， 善盡國民責任並展現共生智慧，成為具有社會適應力與應變 力的終身學習者，期使個體與群體的生活和生命更為美好。 理念 自發 互動 共好 啟發生命潛能 陶養生活知能 促進生涯發展 涵育公民責任 4 自發 互動 共好 有意願、有動力 有知識、有方法 有善念、能活用 學校實施轉化新課綱的黃金三角 多元適性 連貫統整 配套整合 適性揚才 終身學習 校本課程 素養導向 6 OECD ：邁向2030年的教育架構 資料來源：/pisa/aboutpisa/Global-competency-for-an-inclusive-world.pdf 7 「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰 ，所應具備的知識、能力與態度。「核心素養」強調學習不宜以 學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力 行而彰顯學習者的全人發展。 溝通 自主 互動 行動 社會 參與 以人為本的終身學習者 8 總綱核心素養的三面九項內涵 核心素養的滾動圓輪意象 9