“数字化图像的简单合成”课堂实录.docVIP

《数字化图像的简单合成》教学设计 《数字化图像的简单合成》是教育科学出版社必修模块教材第五章第三节的内容。在这一节中，主要着力于建立起学生对多媒体技术应用的客观分析和科学评价的意识，其中图像合成的思想和基本操作是本节的重点。 一、教学目标： 　　知识与技能：理解图层的概念，掌握数字化图像合成的一般步骤。 　　过程与方法：通过自主学习和小组合作学习使学生掌握数字化图像合成的一般步骤和方法 　　情感态度与价值观：培养欣赏美的能力，团结互助的精神以及合理利用信息技术的态度 教学重点：图像合成的思想和基本操作 教学难点：图层概念及主要工具的使用方法师：上课，同学们好。 生：老师好 师：请坐，上节课我们学习了图片的，生：假的。 师：对，是假的，林俊杰没有来过，这是老师用photoshop合成的一张图片。本节课我们要学习内容就是用photoshop进行图像的简单合成。提到图像合成，我们首先要了解一个重要概念——图层（黑板板书）。刚才的图像是老师通过3个图层合成的（打开photoshop窗口，点击三个图层前的显示/隐藏框，说明这三个图层演示给学生看）。那么什么是图层呢？我们可以把它看成一张透明的胶片纸，你可以在上面绘画，这边有两张胶片纸，分别画上了大海、海鸥和太阳。现在将它们叠放在一起就合成了一幅美丽的图像——海上日出。简单地说，photoshop中图像的合成就是叠放多个图层并对图像进行加工。 师：下面请同学们用10分钟的时间阅读教材P93-94页《数字化图像的简单合成》，按照教材上的步骤和方法，尝试合成图像“古玩今玩九连环”。素材图片放在D:\九连环文件夹中，（请同学们先打开古玩今玩.PSD图片）操作过程中遇到问题，可进行小组讨论。 生：（操作） 师：巡视，发现问题。 时间到，请已经完成图像合成的同学举手，（看一看哪个小组完成作品的同学最多，并统计说出小组内完成作品的学生数）请放下。接下来，我们请两位同学展示他完成的作品，看看完成得怎么样。（有目标的选择两个学生，展示他们的作品，并进行简要评价）还有一些同学没有完成作品，让我们来分析一下这些同学在操作过程中究竟遇到了什么样的问题。 师：分析问题并请同学帮助解决。（找3个有问题的） 　 还有没有同学有其它问题需要我们共同解决的？ 生：…… 师：用photoshop进行图像的合成，我们要注意以下四个问题。 1、?对象选取问题 　　Photoshop为我们提供了许多选取工具，有选框工具（可以选取规则形状的对象）、套索工具（适合从复杂的背景中选取不规则的对象）、魔棒工具（适合于从单一的背景中选取对象）。 　　请大家看两幅图片思考：①选取林俊杰的人物像，可以选择什么工具？ 　　②选取图像中的汽车，可以选择什么工具？ 　　实际操作中我们在应根据情况选择适合的选取工具。 2、?图层问题 　　你想操作的对象一定要在当前图层上。刚才有同学想移动九连环却移动了文字。就是因为当前图层是文字图层，而不是九连环图层。另外，不少同学也不知道要删除无用的图层，其实方法非常简单，你可以把它拖进垃圾筒，也可以用快捷菜单删除。 3、?文字编辑修改问题 　　在photoshop中想编辑已输入的文字，比如设置颜色，一定要先在文字中单击，然后才能做选中文字的操作，否则会增加新图层这点与Word中的操作有所不同。 4、?操作的撤消问题 　　word中有撤消按钮，让我们可以去掉已进行的一操作，与word不同， photoshop中撤消操作是通过历史记录面板进行的，也非常方便，比如老师在加工林俊杰的照时，进行很多擦除操作，现要想不要这些操作了，就可以过历史记录面板回到 “从前”（教师边讲边演示）。 　　以后大家在图像合成操作中要特别注意这四个问题。接下来，请还没有完成作品的同学接着完成作品。（没有完成作品，请完成作品的同学）已经完成的同学打开D:\图片文件夹，从中选取素材图片，合成一幅以“节约用水”为主题思想的宣传图像，时间10分钟。 要求：选择的图像不少于两幅，图片素材选择及加工合成能显主题； 　　图片上要有主题文字，文字能科学、完整地表达主题思想； 　　能使用滤镜等技术对图像进行美化。 生：学生操作，教师巡视师：时间到，完成作品的同学请举手。下面我们来欣赏两位同学们的作品。（教师巡视时确定） 生：展示作品 师：哪位同学愿意评价一下他的作品？（教师提示根据作业要求评价，教师要对学生的评价进行评价，如他的评价很到位，请大家给他掌声） 生：再展示一幅 师：哪位同学愿意评价一下他的作品？（教师提示根据作业要求评价，教师要对学生的评价进行评价，如他的评价很到位，请大家给他掌声） 师：通过本节课的学习，大家已经掌握了photoshop中图像合成的基本方法。下面再请大家思考这样一个问题，我们能不能根据这幅图片（展示图片）写一篇新闻报导——“林