杨新乐--植树的牧羊人(鲁山十六中).ppt

植树的牧羊人 鲁山十六中 杨新乐 教学目标 1、正确读出本课生字词，理解课文内容。 2、理清文章脉络，概括“我”与牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。 3、找出课文中描写牧羊人的语句，谈谈你对牧羊人的认识，并学习牧羊人的精神品质。 4、探究本课的主题。 教学重点 目标 3、4 教学难点 目标 3 一、走进作者 让.乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让•乔诺的代表作有《人世之歌》、《屋顶上的轻骑兵》等，其中长篇小说《屋顶上的轻骑兵》改编为电影。本课选自《植树的男人》。《植树的男人》动画片获得第六十届奥斯卡最佳动画短片奖。 二、预习检测   为下列红字注音。 戳（ ） 缝隙（ ）   帐篷（ ） 干涸（ ） 薄荷（ ） 微薄（ ） 废墟（ ） 酬劳（ ） 水渠（ ） 流淌（ ） 琢磨（ ） 坍塌（ ） 刨根问底（ ） 沉默寡言（ ） 二、预习检测   齐读生下列字词。 戳（chuō） 缝隙（fèng xì） 帐篷（péng） 干涸（ hé ） 薄荷（ bò he ） 微薄（ bó ） 废墟（ xū ） 酬劳（ chóu ） 水渠（ qú ） 流淌（tǎng） 琢磨（ zuó mo） 坍塌（tān ） 刨根问底（páo） 沉默寡言（guǎ） 三、自读课文，理清脉络 1、概括文章的主要内容 2、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情景及高原的变化。将关键词填入下表。 1、概括文章的主要内容 本文讲述了一个离群索居的牧羊人，通过三十多年坚持不懈地植树，把无边无际的荒野变成了美丽富饶的绿洲的故事。 2、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情景及高原的变化。将关键词填入下表。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 再见牧羊人 最后一次相见 独居、五十几岁，牧羊、种树 荒原、光秃秃的山 身体硬朗、不再牧羊、养蜂 绿树成林、溪水潺潺 已经87岁了 一片沃土、美丽富饶 写作手法： 从表现手法来说，本文运用了哪种表现手法？有什么作用？ 明确：对比手法 通过高原上的变化，可以看出牧羊人的巨大贡献。突出牧羊人顽强的意志、坚韧不拔的毅力和慷慨无私、不图回报的精神。 四、重点研讨 参照示例，结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写），谈谈你对牧羊人的认识。 示例： 他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日。 分析人物形象的格式： 他是一个 （人物性格或精神品质）的人。 从“ ”（文中句子）的 （直接、间接、细节、人物描写手法）描写，可以看出他是一个 的人。 1、自信、平和而乐观 （如：第4段，第11段“他看上五十多岁了”） 2、安静、忠厚、不张扬 （如：第6、7段） 3、默默无闻、无私奉献 （如：第10段，第14段） 4、目标远大而高尚 （如：第11段） 5、具有顽强的毅力 （如;第11段，第14段，第15段） 小结： 通过以上分析，同学们认识到牧羊人是一个默默无闻、无私奉献，目标远大而高尚，具有顽强的毅力的人。 明确：慷慨无私、不图回报、有毅力 课文的首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应，使文章结构严谨。 作者在首尾两段怎么评价牧羊人呢？ 五、主题探究 《植树的牧羊人》这篇文章我们一般会总结为两个主题： 第二主题：环保（从社会意义和现实意义方面看）。 第一主题：人生的价值和意义（从个人人生启迪方面看）。 你更赞同哪一种观点，小组合作讨论后说说理由。 第一主题——人生的价值和意义 学习牧羊人具有顽强的意志、坚韧不拔的毅力和慷慨无私不图回报的精神。 小练笔 请模仿感动中国组委员会授予杨善洲的颁奖辞，用最美的文笔为牧羊人写一段颁奖辞。（不超过70字） 绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓； 老骥伏枥，意气风发，他心向未来。 清廉，自上任时起； 奉献，直到最后一天。 六十年里的一切作为， 就是为了不辜负人民的期望。 第二主题——环保 “环保”是一个具有社会意义和现实意义的话题。“人类除了毁灭，还可以像上帝一样创