谈职业学校德育教学中的心理健康教育.docVIP

精品论文 参考文献 谈职业学校德育教学中的心理健康教育 周尊棉（本溪市商贸服务学校　辽宁　本溪　117000） 　　摘　要：目前的职业学校学生心理问题严重，对学生进行心理健康教育十分必要。本文分析了德育教学中进行心理健康教育的必要性和可行性，并提出了在德育课程教学中进行心理健康的渗透措施。 　　关键词：职业学校　德育教学　心理健康教育 　　当前，我国经济发展迅速，社会竞争激烈，生活节奏加快，人们的心理压力都在增加，青少年学生的压力也是如此，从而影响了他们的心理健康。由于人格尚未完全定型，具有生理发育快、心理状态不稳定、容易感情冲动、遇事缺乏思考等青春期的特殊心理特点，可塑性很强，因此，中学生心理健康教育更加重要。而职业学校德育课教学正是向学生渗透心理健康教育，关注学生心理需求，建立完善、健康人格的主渠道。 　???一、德育教学中心理健康教育的必要性 　　1.家庭成员关系变化、关系紧张、情感冷漠、矛盾冲突、教育方式不当或意外事故等不良家庭环境因素对青少年学生的身心健康影响很大，容易导致家庭成员的心理行为异常。 　　2.学校教育对学生的身心健康影响也很大。如校风不正、学习负担过重、片面追求升学率、同学关系不和谐等，都会使学生心理压抑、精神紧张和焦虑，如果不及时调整，就会造成心理失调，进而产生心理障碍。 　　3.社会生活中不健康的思想、行为等不良的社会环境影响，特别是各种社会传媒的作用越来越大，毒害着世界观尚未形成的广大青少年学生的心灵。 　　4.青少年时期正是人生成长的逆反期、独立期，思想叛逆者常见，家庭、学校、社会等各个层面的人际关系紧张，挫折适应力和青春期心理问题等都在潜移默化地影响着青少年学生的心理健康。 　　二、德育教学中进行心理健康教育的可行性 　　教育部颁发的《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》明确指出：中等职业学校学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效性的重要举措。中等职业学校德育课是学校德育工作的主要渠道，是各个专业必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德教育、职业生涯教育以及心理健康教育的主要阵地。 　　德育教学中穿插了很多心理健康教育的素材，从不同方面渗透着对学生的人格要求和智能要求，有利于对学生心理品质的培养。《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《经济生活》等几个必修课程，从不同方面渗透着对学生人格的塑造，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，这些内容都直接与心理健康教育有关，是心理健康教育的重要资源。 　　三、德育教学中心理健康教育的措施 　　1.创设民主平等的师生关系。现代心理学研究表明，民主平等的师生关系不仅有利于传授知识，而且也能起到心理健康教育作用。轻松和谐的教学氛围能让学生保持健康愉悦的心境，从而促进人格的和谐发展。 　　（1）每次上课前，我都面带微笑，以积极乐观的情绪感染着学生，每堂课都坚持用激昂、奋进的语调和具有幽默感的语言来活跃课堂气氛。这样既给课堂带来了生机，也能消除学生的紧张心理，学生就会喜欢听课。 　　（2）充分运用角色渗入进入学生的精神世界，站在学生角度看问题，从而理解和分担学生的各种精神负担和心理压力。这种方法会拉近师生距离，并产生共鸣，进而增强教育效果。课上要以亲切、询问的口吻与学生在人格上平等交往，多用“请谈谈你的观点、请说、请坐、谢谢你的陈述”等等语句，多正面教育，多表扬，多鼓励，不挖苦学生，使学生带着乐观、愉快、轻松的心情学习。通过这些亲昵的语言能使师生双方角色不断转化，使教师真正成为学生学习的促进者和引导者，也使学生在不知不觉中化解焦虑、自卑、孤僻等不良心理，使学生“亲其师信其道”。 　　（3）由于现在大部分青少年存在个性张扬、无所顾忌以及自信心差、自卑心强等心理问题，在教学中要积极关注学生的思维和表现。不管学生回答得对错，都要认真倾听、充分肯定，让学生在良好的心理气氛中发现自我的价值，在愉悦的氛围里使个性得到张扬、自卑心得以解除、自信心得到提升。 　　2.挖掘教材中可以进行心理健康教育的重要资源。我在《经济政治与社会》第一课“价格与价值规律”的教学中，让学生自己发现生活中的经济现象，比如雨伞什么时候涨价、什么时候降价，随之讲到企业破产倒闭、工人下岗等现象，从而分析价值规律及其作用等原理后，提出面对失业等挫折该如何应对等问题，进而对学生进行抗挫折能力的心理健康教育。实践证明，有可信度的德育教育才能对学生产生触动并预防和缓解心理问题。 　　3.对学生付出真爱。爱是教育的活水，没有爱就没有了教育。爱能产生育人的正确动机，能产生关心、尊重、信任学生与适度的严格要求学生的正确行为。教师只有爱学生，才能同学生交朋友，才能走进学生的感情世界，从而了解学生的心理困惑，及时矫正心理偏差。