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精品论文 参考文献 谈中职学生的诚信教育 重庆市商务高级技工学校 张春 　　在强调素质教育的今天，培养学生的健康人格受到空前的重视。教育家 晓曾说过：“孩子的健康人格重于孙 。”作为即云 泰山将走入社会的中职学生，重视对其人格的培养，加强诚信教育无疑是摆在教育者特别是德育工作者一项重大的课题。 　　当代 职 诚 现状 　　一、 中 生的 信 　　目前中职生中道德 坡 然十分明显，表现在诚信缺失上有以滑 仍下几个突出表现： 　　(一)学习生活中的诚信缺失 　　当前中职生在学习中的诚信十分严重。尽管各个学校都制定了严格的考试制度，不仅对考场纪律有严格要求，而且对监考老师的职责也有严格规定。但是学生作 的形式还是层出不 ，无奇不弊 穷详有，作 的手段也是防不胜防，有的还制定了一套 细周到的计弊划， 试卷，手机、 印资料 带，真是无所不及。偷盗 缩 夹 　　(二)经 生活中的诚信缺失济父中职学生中大多来自于 或者是单亲家庭农村 ，长期缺少 母的监督关爱，家庭教育相对落后，使得许多学生独立生活能力差，依赖性强；自觉性差，随意性强。而今离开监护人住在了学校，有了自己控制生活费的条件，就会出现花 大手大钱 脚、无计划的现象，钱 抵押钱花光了就向 母要， 母限制后就向别人借，借 还不了就父 父入学时 母准备的如手机等随身物品。如果不加以控制最终还会演父寝 偷 摸化成以学校名义 母， 室里小 小 的地步。这样的局面长欺骗父期下去，又会给学校 学、推 就业，乃至于整个社会的信誉带来办 荐不良影响。 　　 　　(三)求职中的诚信缺失随着高校的 ，中职生的就业压力越来越大扩 。有些中职生为招诸 涂 伪了找到一份好的工作，不 制造 假材料。 如 改成绩、 造证惜 虚书证明、 构经历等。许多学生 更换工作，工作中稍有不顺心虚 频频踏踏 登便转身走人，事事以自我为中心，不想 实实工作，总想一步趋天，既要工作轻松又要 待遇又高。这种 势长期发展下去，势薪酬必会影响到中职生甚至学校的社会信誉度。 　　职 诚 失 　二、中 生 信缺 的原因　造成中职生诚信 机的因素有很多，主要有以下几点：危　　(一)教育者的诚信缺失教育者首先是一个社会人，他的价值判断和行为标准也必然会受到社会上各种因素的影响。相对而言，教育者的整体素质还是较高的，但这并不能排除少数人行为上的 差。试想，如果一位职业偏弄虚教育工作者在工作中不认真对待、 作假，他怎能要求自己的学生考试不要作 ；如果一位教育者或管理人员在工作中言而无信、弊招信口开河，又怎能让学生相信他的正直与诚实；甚至学校本身在生、 业生就业、各类评估中都存在 假行为。虽然这些现象只是毕 虚职业教育中少数教育者的行为，但这些行为所引起的社会负面效应及对学生的心灵 却是大而长远的。所 “德高者师震撼 ，行为正谓范”，如果教育者为人师表 且不讲诚信，那么中职生的诚信更无尚法保障了。 　　(二)中职生道德教育的缺失道德是做人的基本要求，道德教育的目的是让人们了解并掌握基本的为人之道，诚信是对学生进行道德教育的重要内容。职校的育人工作首先要培养学生的诚信意识，特别是在青年成长时期要帮欺诈助学生消除各种心理障 ，使他们能够清 地认识自碍 醒 、 及各私种 现象造成的后果和 ，虚伪 正确地引导他们以健康的心态学会危害认识和处理各种问题。然而，在职校中，思想道德课程教材大部分以《职业道德与职业指导》为纲，其内容虽多，但诚信教育内容却没有落到实处。某些学生虽学习了一些知识，却因缺乏诚信意识，不相信世界和真实的生活而误入 途，所以职业教育都一再强调要歧做到“先育人再教书”。 　　三、诚 诚信为本，加强中职学生 信教育(一)文明礼貌教育。文明礼貌是诚信品质的外在表现，文明礼貌貌，包括各种场合的文明礼仪，文明的行为举止，使用文明礼 用语等。通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内存品质。 　　(二) 纪守法教育。自觉 守社会、单位纪律和法规，是一个人遵 遵遵守良好社会信誉的标志。 纪 法教育包括遵 守 ： 各种社会法规、教遵 守育法规和学术交流的各种纪律，培养 纪 法的意识和个人的社会信誉意识。 　　守(三)真诚待人和诚实守信的教育。真诚待人、诚实 信，是诚信在人际交往中的表现。包括真诚的理解，看待他人，善待他人，做守人要诚实，人际交往中要信守承诺等。通过真诚待人和诚实 信教育，建立和 的人际关系，体验自尊，提高个人的社会亲和力。 　　诣(四)乐于助人的教育。乐于助人是诚信品质的体现。包括：富于爱心和同情心，力所能及、主动地帮助他人，把帮助他人视为自己的需要。通过乐于助人教育，提高关心他人的能力和积极情感体验(五)言行一致和学会负责教育。言行一致和学会负责是诚信教育的本质要求和重要内容。包括：说和做相一致，对自己、家庭和社会负责的意识，做一个负责任的人