政治生活第一、二单元知识整合——知识与体现类精选.pptVIP

政治生活一、二单元知识整合 我 国 的 国 家 性 质 高考中政治常考考点常见题型的答题模式：公民为什么要做某一件事（怎样做某一件事）？ （1）国家性质决定，人民是国家的主人，人民民主的广泛性与真实性的体现。 （2）因为公民享有广泛的政治权利和自由（选举权和被选举权；政治自由；监督权） （3）公民依法参与政治生活的方式和途径（对民主参与的具体内容有选择地展开） （4）因为公民要履行四项义务（维护国家统一和民族团结；遵守宪法和法律；维护国家安全、荣誉和利益；服兵役和参加民兵组织）。 （5）因为公民要坚持三原则（坚持公民在法律面前一律平等，坚持权利与义务相统一，坚持个人利益与国家利益相结合的原则），有序参与政治生活。 （6）意义、作用（如民主决策、民主监督的意义） 人 民 2、国家（政府）怎样做某一件事？ （1）履行国家职能（一定具体到某一职能的具体内容——如何履行某种职能） （2）坚持宗旨、原则（一定具体到某一原则的具体内容——如何做到某种原则） （3）依法行政 （4）接受监督 宏观考查题答题的几点注意事项 复习时要注意构建知识体系（主体、关键词） 要注意审题时带着知识审材料，答题时把课本知识与材料有机结合 切忌大包抄，要对材料进行具体分析、提取有用信息 也忌讳思维狭窄，仅从某一知识点答题，正确的做法是从知识体系综合答题 2．解题思路 从答题过程看，要顺次进行以下四个步骤： 把握设问的知识范围、待分析事件、切入角度等三点要求； 充分提取信息，对材料信息可加深理解，但不可增加材料信息，也不忽视有效信息； 根据材料信息，对教材和时政术语逐一检索； 有理有据地制定答案，注意规范地表述原理和分析材料。 注意事项： 材料体现了×××原理（原则）等。 1．一个材料体现多个原理，要从多角度回答； 2．多个材料体现一个原理，找共同点；3．答题格式：原理＋材料中的作法（即如何体现）。 微观（限制）题（围绕某知识点的微观观知识体系考查） 题型有体现类，依据类、措施类） 以第二单元为例： 政府的职能、作用 对人民负责的原则 提高依法行政的的水平及意义 政府接受监督的依据、原因和措施（机制、体系、阳光工程） 强化练习 习题24 * 人 民 当 家 作 主 公民享有政治权利和自由，履行政治性义务 三个基本原则 公民参与政治生活 民主选举民主决策 民主管理 民主监督 有序地参与 决 定 保 证 遵 循 要 求 要 求 要 求 民主的广泛性和真实性 途 径 国家 政府 决 定 人民民主专政的特点 人民民主的特点 公民的政治权利与义务 人民的政府 政府职能: 4个(政府的作用:管理与服务) 政府的责任: 对人民负责 受人民监督 权力的行使:依法行政 权力的监督 权威的树立 高考中《政治生活》常考考点常见题型的答题模式 1、国家（政府）为什么要做某一件事？ 宏观考查（围绕某一关键词的中观知识体系的考查） （1）国家性质决定（人民民主专政的社会主义国家）的；政府(国家机构)性质、宗旨决定 （2）是国家某种职能（政治、经济、文化、社会共服务、对外职能）的内在要求； （3）是国家贯彻某种原则（民主集中制、对人民负责、依法行政）的需要。 （4）是政府接受监督的需要 （5）树立政府权威的需要 高考中《政治生活》常考考点常见题型——行为主体 国家（政府）为什么要做某一件事？ 国家（政府）怎样做某一件事？ 公民为什么要做某一件事 公民怎样做某一件事？ 【技法指导】 1．题型特点 体现类主观题往往以“体现”、“反映”、“蕴含”等词语为题眼，其设问的基本模式有两种，一是问如何体现某某原理的，一般属于收敛型试题，考查学生的聚合思维能力；二是问体现了哪些道理，一般属于发散型试题，考查学生的发散思维能力。体现类试题实现了背景材料与基础知识的有机结合，既能考查学生获取和解读信息的能力，又能考察学生调动和运用知识的能力。 政府的主要职能 近年来对政府职能的考查呈现出越来越细化的趋势，特别是考查政府经济职能的四个具体职能，因此要学会区分经济职能中的经济调节、市场监管、社会管理、公共服务四个职能。经济调节侧重解决地区、行业发展的不均衡，社会总需求和社会总供给的不平衡，往往运用经济政策(如财政政策和货币政策、价格政策等)进行调节；市场监管常体现在规范市场秩序、落实诚信原则；社会管理主要是解决社会特发事件、群众性事件；公共服务侧重为经济活动改善市场环境、提供市场信息、建设基础设施。遇到考查判断经济职能的四个具体职能时，依据上述四个特征进行分析对比即可。 *