试论案例教学法在中职外科护理教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 试论案例教学法在中职外科护理教学中的应用 珠海市卫生学校 519000 【摘 要】外科护理着重于临床实践应用，所以在外科护理教学中应该加强学生的理论知识和实践能力两方面的教育。在中职外科护理教学中，通过案例教学法的应用能够培养学生的实践应用能力，能够更好的发挥学生对理论知识的实践和应用，学生在发现问题、联系理论和解决问题等方面能力能够显著提高，使得学生的技术素质得到提升，对此应该加强案例教学法在中职外科护理教学中的推广和应用。 【关键词】案例教学法；中职；外科护理；教学 引言 在护理专业中，外科护理学具有一定的综合应用型，学生在学习其理论知识的过程中应该加强对其实践和应用的学习。对此，在对外科护理进行教学的时候应该对学生进行理论知识的传授和实践应用能力的培养。案例教学法对学生的实践应用能力的培养有着很大的帮助作用，对此应该在中职外科护理教学中加强推广和应用。 一、案例教学法简述 案例教学法是指在学生具有一定理论知识的基础上，根据教学的内容和目的，利用典型案例，将学生带入到特定的场景中，学生能够通过独立思考或者交流沟通来提高自身发现问题、解决问题的能力。在此过程中，学生能够提高自身的沟通、协作能力，能够明确未来工作的理念和作风等等。通过案例教学法能够提高学生在外科护理中的临床实践能力，能够根据实际问题进行相应对策的处理。 案例教学法大致分为四个步骤：第一步是教师根据实际的需要来进行案例的选择和设计；需要保证案例的针对性、代表性和典型性；第二步是学生准备，学生需要合理的进行分组，周根据案例来进行工作的划分、资料的查阅以及教材的学习等等；第三步是课堂讨论和小组汇报，小组按照分工来进行案例相关问题的分析和成果展示；最后是学生的自评、互评以及教师的点评和总结，在这个过程中，学生小组之间先进行自评和互评，之后教师在对学生工作的成果进行评价和总结。 二、案例教学法优点 （一）调节课堂气氛，激发学生学习兴趣 相对于传统的教学模式，案例教学法在课堂气氛和学习氛围上更加的活跃，通过案例教学法的应用能够是学生在课堂中增强学生之间和师生的互动，使得教学氛围和学习氛围能够更加的和谐，学生能够积极愉快的进行新知识和新能力的探索和学习，有利于学生学习兴趣的培养。 （二）提高学生自学能力 案例教学法能够很大程度上提高学生的自学能力，在传统的教学过程中，教学的主体是教师，学生主要是承担听讲的责任，而在案例教学法中，学生不再是以往的被动式学习，而是转被动为主动，学生能够怀揣着热情进行学习，能够更加积极的参与到学习中去，有利于学生自身潜力的发挥，这些就是案例法教学能够提高学生自学能力的原因所在。 （三）提高学生对问题的分析和解决的能力以及团队合作的能力 在案例法教学的过程中，学生需要根据案例需要来进行临床工作中对病人的处理的模拟，学生在模拟的过程中，需要利用相关资料和书籍的查阅，来找出案例中存在的问题并找到相应的解决思路，在这个过程中能够显著的提高学生分析和解决问题的能力。在案例教学法中，学生作为主体，能够较为自由的进行发挥。 另外，学生通常会以小组的形式来进行问题的分析、讨论和处理，学生在遇到问题之后可以独立的进行相关资料的查阅来进行处理，也可以和小组成员一起解决相关的问题，学生不但可以提高独立思考和分析、解决问题的能力，也可以提高学生之间的团队合作能力。 （四）提高教师的综合素质和工作能力 案例法教学对学生有着很大的帮助，对于教师来说也有一定的帮助。通过案例法教学，教师能够巩固和提高自身的工作能力、知识结构和工作态度等等。案例法教学的质量与教师的基础理论知识、操作技能、临床经验和实践经验等方面有着很大的关联，对教师的理论与实践的结合有着很大的考验。在案例法教学中，学生可能会根据情况提出一些问题，而教师则需要丰富的知识基础来应对学生的提问，另外，还要对相关医学研究的必威体育精装版动态进行关注和掌握，从而能够找到更多的更加适用的教学案例。所以说，通过案例教学法能够提高教师的综合素质和工作能力，能够提高课堂教学中理论与实践的结合教学。 三、案例教学法应用过程中需要注意的问题 （一）教师应转变观念 教师应该由传统的知识灌输者转化为知识向实践的引导者，这无疑是对教师提出了较高的要求，教师应该在具有相关医学知识和技术能力的基础上，培养学生的医学理论向临床实践能力的转化，教师应该不断地对新的知识和理论进行学习，不断地提高自身的护理实践。 （二）案例的针对性 案例教学法中案例的重要性不言而喻，作为教学活动的载体，教师应该根据教学的目标和实际学生的需求来进行案例的选择，不但要选择一些合适的经典案例