试论小学体育的现状与发展.docVIP

精品论文 参考文献 试论小学体育的现状与发展 唐科明（四川省乐山市沐川县凤村学校四川乐山614500） 【摘要】《体育课程标准》指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。本文就小学体育的现状及其发展展开讨论。 【关键词】小学体育现状发展 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2015）10-064-01 随着科学技术的迅猛发展和经济全球化，人类社会的物质生活水平从整体上有了很大的改善，健康状况也大为提高。健康意识也逐步增强。在倡导提高全民素质和全面实现素质教育的今天，体育教育也受到人们的特别关注。本文从小学体育教育的现状出发，希望小学体育教育有更好的发展。 一、小学体育教学的现状 1、教学观念陈旧。 现在我们农村小学体育工作的管理体系没有形成，体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形式，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识。对教师的评价只看重语文、数学学科的教学成绩，学生的体育素质、身体健康状况没有纳入评比的范畴，学校教导处对教师体育课上好上坏没有很好的管理，甚至是任其自由泛滥，检查督促不力导致教师对此应付了事。一些学校制定的体育教学计划不具体，对体育教学安排不明确，教师对各阶段体育教学的要求不了解。一些学校体育课开设节数不够。体育课挪为他用现象严重。一些学校，一些班级有挤占体育课的现象，有的甚至几乎不上体育课，课表的编排是应付检查。 2、体育师资匮乏。 从小学体育教师的结构来看，业务素质普遍较低，专业毕业的体育教师极少，很多是兼职或代课教师，对制定各种体育计划和如何上好体育课都有一定差距，更谈不上改革创新。这些教师因为担任的语文或数学要参加评比，体育课也就不那么重视了。即使想上好，因为没有体育方面的专业知识，不懂得体育教学的方法，也只能是勉强上阵，导致体育教学质量不高。很多老师上体育课随意性强，没有按照体育教学的要求进行组织课堂教学，只是集中做操后就放任自由活动，有的老师甚至把体育课上成了活动课，让学生爱玩什么就玩什么。 3、体育器材匮乏。 小学教育经费本来就少，投入到体育中的经费更少。购置的器材本身就“价廉物美”，加上自然损耗和人为损坏，更是雪上加霜。在运动场地上，多数学校只有一个篮球场、一个乒乓台，有的甚至连一张象样的乒乓球台都很难找。由于场地的严重不足限制了学校体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及器材的有效利用。 4教学目标不明确 教学目标问题一直是小学体育教师争论的问题,目前小学体育教师教学还没有形成明确的体育教学体系,学生的体育应达到什么标准,教师心中没有把握。 体育教学显得较为随意,这种状况严重影响学校体育教学的发展。 二、小学体育教育的发展对策 1及时转变教育观念 必须转变体育课的传统观念,要充分发挥体育教师的积极性和创造性在思想上、行动上要高度重视,真正做到德、智、体三育并重。要提高对学校体育重要性的认识,充分认识到学校体育是全民健身育体的基础,它的发展有利于全民体质的增强,身心健康水平的提高,对培养跨世纪的高素质的人才具有重要意义。 从实际出发，以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，培养“四有”的社会主义公民，培养适应社会主义建设的人才和为上一级学校输送合格的新生奠定基础探索小学体育教学的规律，研究小学体育教学模式，促进学校大面积地提高教学质量。 2加大农村体育师资队伍建设的力度 制订小学体育教师队伍建设规划，广开培养、培训渠道，认真落实有关政策，稳定教师队伍。 加强专兼职体育教师的培训、函授、进修和观摩学习等，帮助其提高思想觉悟、思想境界和文化素质，掌握体育专业理论知识。学校领导要提高认识，切实提高体育教师各方面的待遇，使体育教师和其他科目的教师一样，同工同酬，并且每学年都应给予外出听课、学习、培训的机会，不断地提高体育教师的工作积极性。 3加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入 学校体育经费在教育经费中应占一定比例，并逐步增加学校体育经费的投入此外，要广开财源，多渠道、多途径筹措学校体育经费，争取社会力量的支持。要因陋就简，因地制宜，