(九年级华师大版导学案）28.1抽样调查的意义.docVIP

《普查和抽样调查》 教学目标： 1.了解普查和抽样调查的区别及应用 2.了解总体、个体、样本、样本容量的含义 3.了解选取有代表性的样本对总体估计的作用 4.掌握抽样调查选取样本的方法 教学重点： 总体、个体、样本、样本容量 教学难点： 抽样调查选取样本的方法 学习流程： 一、创设情境，导入新课 你能回答下面的问题吗？ 1.你们班级每个学生的家庭各有多少人？平均每个家庭有多少人？ 2.2000年，河南省平均每个家庭有多少人？ 3.今年，全国平均每个家庭有多少人？ 二、自主学习 1、让学生阅读课本78-79页内容并回答 第一个问题同学们把表中的内容填好 姓名 人口总数 平均数 家庭人数 表一 家庭人数 1 2 3 4 5 6 人口总数 平均数 家庭数目 表二 第二个问题稍难一些，因为抽的家庭太多了，不过利用2000年第五次人口普查的知识，我们是可以回答的。 第三个问题最难回答，为什么呢？因为全国人口普查的工作量极其大，我国今后每十年进行一次全国人口普查，每五年进行一次全国1﹪人口的抽样调查。即只是研究约1300万人口，然后对这部分人进行调查。从而得出一个估计的答案。） 2、让学生回答总体、个体、样本、样本容量的概念 我们把要考察的对象的全体叫做 ，把组成总体的每一个考察对象叫做 。从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个 。一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的 。 由此可见， 是通过调查总体的方式来收集数据的， 是通过调查样本的方式来收集数据的。 三、达标测评: 1.为了了解新课程标准实施后某九年级400名学生应用数学意识和创新意识能力的提高情况，进行一次测验，从中抽取了50名学生的成绩，在这个问题中： 采用了哪种调查方式？ 总体、个体、样本、样本容量是多少？ 调查方式： 总体： 个体： 样本： 样本容量： 2.为了了解2000台空调的使用寿命，从中抽取了20台做连续的运转实验，在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量各指什么？ 总体： 个体： 样本： 样本容量： 3.为了了解我们学校九年级200名学生的平均身高，从九年级三班抽取15名男人生和10名女生作调查，在这个问题中，总体、个体、样本、样本容量各指什么？ 总体： 个体： 样本： 样本容量： 六、 课堂小结 1、这一节课你有什么收获。 2、你还有那些疑问。 我们把要考察的对象的全体叫做 ，把组成总体的每一个考察对象叫做 。从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个 。一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的 。 由此可见， 是通过调查总体的方式来收集数据的， 是通过调查样本的方式来收集数据的。 七、作业： 课后练习 教学反思： 28.1.2这样选择样本合适吗 【教学目标】： 1.知识与技能：掌握用简单的随机抽样调查了解总体情况的方法，通过随机抽样让学生感受随机抽样方法的科学性；[w@ww.zzstep*^.%com] 2.过程与方法：体会选取具有代表性的样本对正确估计总体是十分重要的。[来源:%中*教网#~] 3.情感态度与价值观：用统计知识对实际问题作出决策，培养全面科学地收集、分析数据的能力。 【重点、难点】： 1.体会选取有代表性的样本对正确估计总体是十分重要的[来*源:zzs@tep.^~com] 2.用统计知识对实际问题进行决策。 【课型】授新课 【教具】多媒体课件 【教学方法】实践、探究 【教学过程】： 思考： 《中国中学生报》在网上就“你对老师讲课‘拖堂’现象的态度”进行了调查，2001年11月19日网上显示的调查结果如图.1.1所示：[来*源:%@中~教^网] 请问：为什么编辑声明“网上调查结果不具有普遍代表性，仅供参考”？ 抽样之前，我们不能预测到哪些个体会被抽中，像这样不能够事先预测结果的特性叫做随机性．[中国教^育@出~版网%] 二、练习1：为了解居民对实施峰谷分时电价的意见，调查朝阳新村100户居民.这里的总体和样本分别是什么？ 练习 2．判断下列几个抽样调查选取样本的方法是否合适，并说明理由： 三、情景引入：[来^@源:%中~教网] 中央电视台有一个栏目收视率比较高，那就是“每周质检报告”。它由国家质量检测部门对市场上的商品进行抽测，并把抽测的结果在央视公布。公布的信息包括抽测的商品中有哪些是合格商品，有哪些是不合格商品，让广大人民群众明明白白消费，所以颇受群众欢迎。 请思考： (1)在央视公布的质检结果是质检部门以什么样的方式获得的呢？ (2)这