高二物理暑假教案第2讲 力和运动复习(教师版).docVIP

个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 高二 学 科 物理 上课时间 教师姓名 课 题 力和运动复习 教学目标 1.掌握力的基本性质　 2.掌握力的合成与分解 3.掌握牛顿运动定律的应用　 教学过程 教师活动 学生活动 1.一物体从静止于h=140m高空的气球上自由落下，下落t1=2s后降落伞张开，此后物体匀速下落．取g=10m/s2，不计空气对物体的阻力．求该物体落到地面所用的时间t． 答案：8s． 2.一滑块以初速度v0=2m/s开始从斜面顶端匀加速下滑，第4s末的速度为6m/s，求： （1）滑块下滑时的加速度； （2）第3s末的速度； （3）前3s内的位移． 答案：（1）1m/s2；（2）5m/s；（3）10.5m． 1.如图所示，一条小船在河中向正东方向行驶，船上挂起一风帆，帆受侧向风作用，风力大小为100N，方向为东偏南30°，为了使船受到的合力恰能沿正东方向，岸上一人用一根绳子拉船，绳子取向与河岸垂直，求风力和绳子拉力的合力大小及绳子拉力的大小． 2.如图所示，一球A夹在竖直墙与三角形劈B的斜面之间．三角形劈的重力为G，劈的底部与地面之间的动摩擦因数为μ，劈的斜面与竖直墙面是光滑的，劈的斜面倾角为45°．问：欲使劈静止不动，球的重力不能超过多大？（设劈的最大静摩擦力等于滑动摩擦力） 3.某市规划建设一新机场，请你帮助设计飞机跑道．飞机质量5×104kg，假设飞机在加速滑行过程中牵引力恒为F=8×104N，受到的阻力恒为Ff=2×104N，起飞速度v=80m/s． （1）从开始滑行到起飞的过程中飞机的位移是多大？ （2）如果飞机在达到起飞速度的瞬间因故需要停止起飞，立即采取制动措施后能以4m/s2的加速度减速，为确保飞机不滑出跑道，则跑道的长度至少多长？ 对应的知识点： 第一题 ①力 ②力的合成与分解 第二题 ①力 ②受力分析 第三题 ①牛顿运动定律 专题一 力和运动 学习目标：掌握动力学问题的解决方法 目标分解：1.掌握力的合成与分解 2.掌握受力分析的方法 3.掌握牛顿运动定律的应用 目标分解1：掌握力的合成与分解 【教师活动】教师提问：什么是合力？什么是分力？ 学生回答：略 【教师活动】教师提问：什么是力的合成？什么是力的分解？ 学生回答：略 【教师活动】教师提问：力是矢量还是标量？力的运算遵循什么法则？ 学生回答：略 【教师活动】教师提问：我们最常用的力的合成、分解方法是什么？ 学生回答：略 【知识点】 一．合力与分力 1.一个力如果它产生的效果跟几个力共同作用所产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的分力． 2.合力与它的分力是力的效果上的一种等效替代关系. 二．力的合成与分解 1.求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解． 2.运算法则： （1）平行四边形法则：求两个互成角度的共点力F1，F2的合力，可以把F1，F2的线段作为邻边作平行四边形，它的对角线即表示合力的大小和方向； （2）三角形法则：求两个互成角度的共点力F1，F2的合力，可以把F1，F2首尾相接地画出来，把F1，F2的另外两端连接起来，则此连线就表示合力F的大小和方向； （3）共点的两个力F1，F2的合力F的大小，与它们的夹角θ有关，θ越大，合力越小；θ越小，合力越大，合力可能比分力大，也可能比分力小，F1与F2同向时合力最大，F1与F2反向时合力最小，合力大小的取值范围是：|F1－F2|≤F≤（F1＋F2） （4）三个力或三个以上的力的合力范围在一定的条件下可以是：0≤F≤| F1+F2＋…Fn| 三．力的分解计算 力的分解是力的合成的逆运算，同样遵守平行四边形法则，两个分力的合力是唯一确定的，而一个已知力可以分解为大小、方向不同的分力，即一个力的两个分力不是唯一的，要确定一个力的两个分力，应根据具体条件进行： 1.按力产生的效果进行分解 2.按问题的需要进行分解 具体问题的条件有： ①已确定两个分力的大小，可求得分力的方向. ②已确定两个分力的方向，可求得分力的大小. ③已确定一个分力的大小和方向，可求得另上个分力的大小和方向. ④已确定一个分力的大小和另一个分力的方向，可求得一个分力的大小和另一个分力的方向. 四、正交分解法 物体受到多个力作用时求其合力，可将各个力沿两个相互垂直的方向直行正交分解，然后再分别沿这两个方向求出合力，正交分解法是处理多个力作用用问题的基本方法，步骤为： ①正确选择直角坐标系，一般选共点力的作用点为原点，水平方向或物体运动的加速度方向为x轴，使尽量多的力在坐标轴上. ②正交分解各力，即分别将各力投影在坐标轴上，分别求出坐标轴上各力投影的合力. Fx=