C语言程序设计教学课件作者第2版乌云高娃课件源程序及习题答案第5章节数组课件.pptVIP

第5章 数组 学习目标 1使用一维数组处理同一类型的大批数据； 2使用字符数组处理字符串； 3使用二维数组处理类似行列式的问题。 5.1 一维数组的应用 学一学 1．一维数组的定义 类型标识符 数组名[常量表达式]； 其中常量表达式说明数组的大小，即数组中元素的个数。 2．一维数组元素的引用 定义了数组后，就可以引用数组中的任意一个元素，引用形式为： 数组名[下标表达式] 其中“下标表达式”表示数组中的某一个元素的顺序号，必须是整型常量、整型变量或整型表达式。 试一试 问题5.1：学校举行知识竞赛，有10个学生参赛，请协助老师编写一个程序把成绩打印出来。 流程图 练一练 如果问题5.1中的成绩在定义数组初始化时只给出5个数据，再输出结果看看是什么情况？ 试一试 问题5.2：将问题5.1中的10个学生的竞赛成绩从键盘输入，计算出平均分，将平均分输出到屏幕上。 流程图 练一练 问题5.2在求10个同学的竞赛总分时，是先用一个循环输入各个数组元素值，再用另一个循环累加求出总分，请修改程序使用一个循环，即在输入数据的循环中进行累加求和，即输入一个数就累加一个数。 试一试 问题5.3：从键盘输入10个参赛学生的成绩，求出分数最高的同学的序号（从1开始）及其成绩。 问题5.4 用初始化方法，把某学习小组10名学生《C语言程序设计》课程的考试成绩存储在数组中,再从键盘输入一个考分，查找该数是否在数组中，如果是的话，请输出它是第几名学生的成绩。 流程图 练一练 1.在问题5.4中，如果输入的成绩没有查到，请给出提示信息“not found”。 想一想 1．拓展问题5.4，如果希望能够多次输入考分进行查找，每次都输出查找到的结果，直到输入1000时结束查找，怎样分析、解决问题？ 2．再次拓展问题5.4，如果输入一个考分，但是在成绩数组中有一个以上的考分与此相同，怎样处理？ *问题5.5 软件系要选拔创新小组的成员，有N名同学参加考试，请你帮助老师将成绩输入计算机，从低分到高分进行冒泡排序并输出排序后的结果。 问题5.6 一位同学因为参加大学生运动会需要进行缓考，缓考过后，老师要把他的成绩插入班级的成绩单中，成绩单已经按照分数从高到低进行了排序，试问这个缓考成绩要怎样插入才不影响已经排好序的成绩单？ 流程图 小结： 数组的定义 数组必须先定义，后使用。一维数组定义的一般形式为： 类型标识符 数组名[常量表达式]； 其中： （1）常量表达式表示数组的元素的个数，即数组的长度，不允许作动态定义。 (2) 相同类型的数组和变量可以在一个类型说明符下一起说明，用逗号隔开。 小结：一维数组的引用 定义了数组后，就可以引用数组中的任意一个元素，引用形式如下： 数组名[下标表达式] 其中下标表达式可以是整常数或整型表达式，其取值范围从0开始，到元素个数-1为止。超出这个范围就称为数组下标越界。 小结：一维数组的初始化 当系统为所定义的数组在内存中开辟一串连续的存储单元时，这些存储单元中并没有确定的值。使数组元素具有某个值，可以用赋值语句或输入语句在程序运行时完成，但占用机器时间。如果已经知道元素的具体值，C语言可以在定义时，给各元素指定初始值，称为数组的初始化。 二维数组 学一学 1.二维数组的定义 类型标识符 数组名[常量表达式1][常量表达式2]； 其中常量表达式1和常量表达式2，分别表示数组的行数和列数。 2.二维数组元素的引用 二维数组元素的引用形式为： 数组名[行下标][列下标] 行下标和列下标可以是整常数或整型表达式，其取值范围从0开始，分别到行数-1和列数-1为止。 问题5.7 一个学习小组有5名同学，每人有英语和数学两项成绩 ，试将成绩表用二维数组存储，并输出到屏幕上。 练一练 1．在问题5.7的解决中，使用双重循环来输出成绩表，如果不用双重循环，请你尝试用两个单重循环来输出数据。 2．在问题5.7中，成绩表的数据是在定义时初始化赋值的，但是现在又有一组比赛数据要输入，请你将数据改由键盘输入（提示：可参照输出采用双重循环进行）。 想一想 在问题5.7中，成绩表输出方式是输出一行序号，然后换行输出一行成绩，现在要求输出一个序号，接着输出该序号对应的成绩，然后换行，再输出一个序号及其对应的成绩，直到五个参赛学生的数据全部输出，怎麽办呢？ 问题5.8 新生入校参加军训，12名同学站成了3行4列，请编程序帮助教官从键盘输出12名同学的身高，并且求出其中个子最高的同学的身高。 流程图 问题5.9 看过电影黑客帝国（the Matrix）之后，有12名同学排成3行4列准备进行演习，根据他们自编的剧情需要，他们需要进行行列交换，在另一个位置上站成4行3列，请编写程序实