中考文言文复习提纲(修改版) 文档.doc

中考课内文言文复习提纲（整理版） 七年级篇目 《论语》 《伤仲永》 《孙权劝学》 《口技》 《论语》 一．理解 1. 论述学与思之间的辨证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2. 阐述对别人的优缺点如何正确对待的句子是（也是与“取长补短”意思相近的句子）：择其善者而从之，其不善者而改之。 3. 表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思的句子是（孔子强调“三人行，必有我师焉”的根据是）（唐太宗有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《论语》中的话）:择其善者而从之，其不善者而改之。 4.强调独立思考的必要性的句子是（阐述新旧知识关系）：温故而知新，可以为师矣。  《伤仲永》 一、用原文回答问题。 1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。 2、刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：日扳仲永环谒于邑人，不使学。 3、父亲不使学的原因是：父利其然也日扳仲永环谒于邑人、不能称前时之闻中的前时之闻具体指：指物作诗立就，其文理皆有可观者点明方仲永天赋消失的一句话是：泯然众人矣。方仲永才能发展变化三个阶段：指物作诗立就，其文理皆有可观者。令作诗，不能称前时之闻。泯然众人矣。7、仲永变成普通人的原因的是：不使学。则其受于人者不至也。 8、表明作者写《伤仲永》目的的句子是：今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已邪！ 、作者认为仲永之通悟是由于：受之天，他的才能衰退是由于受于人者不至。 、 1、本文题目是《伤仲永》，伤是什么意思？为什么要伤？ 　　答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变平庸。 2、世隶耕三个字在全文中的作用是什么？ 　　答：对未尝识书具、不使学的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。 3、文中邑人奇之的奇有什么含义？ 答：奇是以……为奇的意思。但不是好奇，也有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。4、泯然众人矣一句流露出作者什么样的思想感情？ 　　答：对方仲永泯然众人感到哀伤、惋惜。 5、文中的受之天指的什么？受之人又指的什么？ 　　答：受之天是指人的先天条件好，即有天赋。受之人指人所受到的后天教育。 6、从日扳仲永环谒于邑人，不使学中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？ 　　答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。7、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？文章最后一段议论讲述了什么道理？作者通过方仲永才能发展变化的故事，意在说明什么道理？　　答：为了人的天资和后天成才的关强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的8、仲永的故事给了我们什么启示？读完本文，你悟出什么道理？答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。一用原文回答问题卿今当涂掌事，不可不学学习目标见往事孙权告诉吕蒙的学习方法是涉猎卿今者才略，非复吴下阿蒙理解 1．卿今当涂掌事，不可不学 说明了吕蒙学的必要性2．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ ??劝学。 ?? 3．孙权用什么方法劝吕蒙学习的？ ??用自己读书现身说法。 ? ．卿今者才略，非复吴下阿蒙是侧面描写，作用是大惊一词在文中有何作用：体现了吕蒙的惊人长进学有所成。 ．孙权、吕蒙、鲁肃，他们分别有什么性格特征 孙：善劝，关心属下 ???鲁：敬才爱才 ???吕：善于听取意见、好学孙权：作为封建君主，能看到当涂管事的责任及学习的重要性，显示了他有长远的眼光。作为军事将领的吕蒙由先以军务繁忙推脱，到听从劝告，开始就学，显示了他虚心受教的作风。鲁肃有识别人才的眼光，爱惜人才的大将风度。．文章给了你什么启示： ?学无止境；活到老，学到老；少年不知勤学早，白首方悔读书迟?学习如逆水行舟，不进则退；后天学习的重要(天性再好，不接受教育就会变成普通人；天性不好，只要努力学习，就会有收获) ??? 《口技》 一．按原文填空1、统领全文一个字：善2、3、概括描写的句子一时齐发，众妙毕备凡所应有，无所不有 ? 5、第二自然段中“絮絮不止”这一句写出大儿醒后心里不高兴的情绪。 6、表现人们在火场中惊恐万状的句子是：夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠、表现火势的猛烈和火场的纷乱的句子是：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声．理解1、? 2、文多处描述听众的反应，有什么效果？作用？ 课文三次描述听众的反应： 一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。效果：“伸颈”“侧目” 说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不