三年级语文上册第5单元备课(杨志荣).docVIP

苏教版小学语文三年级第五单元教材分析 主备人：巴闸小学 杨志荣 教学内容： 本单元安排了《东方之珠》、《小露珠》、《石榴》三篇课文。 教材分析： 《东方之珠》让学生了解香港的美丽与繁华，激发热爱香港、热爱祖国的思想感情。《小露珠》通过描写小露珠的形成到消失的过程。赞颂了小露珠不仅外表美，而且心灵美。《石榴》以季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花、结果的顺序来写石榴成熟的过程。 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“倾听”“闪耀”“越来越……越来越……”造句。 3.通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。 4.明确习作要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。 教学重点：1、学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽和美丽。了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。 2、明确习作要求：了解动物的趣闻，设计动物名片。能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、实践能力。 课时划分： 《东方之珠》…………………………………………………………………2课时《小露珠》……………………………………………………………………2课时《石榴》………………………………………………………………………2课时 练习5…………………………………………………………………………3课时 沈闸中心小学三年级语文上册第五单元备课 课题 14 “东方之珠” 单元课时 第1课时 教学内容 学习本课生字，整体感知课文内容。 教学 目标 1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。 2、学习本课生字，学写倾、舒两字。 重点 难点 指导朗读、背诵（第一、二自然段）。 教具 准备 1、录音带。2、课件。 教 学 过 程 教 学 预 案 再设计 1、揭示课题。　　　（1）出示课题：东方之珠。　　　（2）释题。　　　　①东方之珠指哪里？（香港）　　　　②简介香港。　　　　③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？　　　　　　那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？　　　（3）感知画面。　　　　　（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）　　　　　难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。　　2、初读课文。　　　　课文对这颗东方之珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。　　　（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？　　　　　出示：香港 　　　（2）自由轻读课文：　　　要求：①读准字音，读通句子。　　　　　　②挑选自己最喜欢的一句，准备读给大家听。　　　（3）检查初读效果。　　　　　①认读生字词。　　　　　②指名选读，及时矫正。　　　　　　（板书：沙滩公园街市）　　3、细读课文。　　　（1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有 　　　　　但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……　　　　　请一个同学用一句话把这个意思说出来：　　　　　香港有 　　　　　（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）　　　　　这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。　　　（2）学习第一自然段。　　　　①指名读。　　　　②指导朗读。　　　　　（听出来了吗？课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是我国南大门，接着简要介绍那里的迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市，多么美啊，多让人自豪啊，一起读读看，是不是有这种感觉）　　　　③齐读。　　　　④练背。　　　（3）学习第二自然段。　　　　　请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。　　　　①各自轻声读。　　　　②指名读。　　　　③谁想好了，第1