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青岛版小学数学一年级下册说教材
* * * * * 青岛版小学数学一年级下册教材研说 源泉镇中心学校刘坤 研说流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 教材知 识结构 编写特点 和意图 课程资源的 开发和利用 评价建议 方法指 导具体 问题呈 现情境化 数学 思考 知识与 技能 解决 问题 情感与态度 特定 情境 文化积淀 总体目标 一年级数学 数与代数 统计与概率 空间与图形 实践与综合应用 数的认识 数的运算 常见的量 实践活动 统计 测量 图形的认识 方向与位置 初步了解收集、 整理 数学信息的渠道和方法 在实践活动中 能估计一些物体的长度 体会厘米、米的含义 知道1米=100厘米 进一步体会加减法 的含义 初步学习估算 会计算100以内的 加减法 正确的认、读、写100以内 的数,认识计数单位百 知道100以内数的组成 和顺序,会比较100以内 数的大小 认识元、角、分及 其关系,会进行 简单的计算 能正确认识整时、 半时、大约几时 学会简单数据 整理的方法 认识简单的统计表 和条形统计图 能根据数据提出并 回答简单的问题 正方形、三角形、 平行四边形和圆 通过具体的实践活动, 认识长方形 会选择合适的长度 单位进行测量 认识东西南北 新课标对本年级、本学科的要求 情感与态度目标:激发好奇心和兴趣、体验学习数学的作用、获得成功的体验、增强学好数学的信心、养成良好的学习习惯。。 解决问题目标:在自主探索与合作交流过程中,发展应用意识。能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。形成初步的创新意识和实践能力。有与同伴合作解决问题的体验。 数学思考目标:注意发展初步的观察、分析、抽象、概括能力;建立初步的数感与符号感;培养学生的估算意识、空间观念、统计意识。 数与代数 统计与概率 空间与图形 实践与 综合应用 一年级下册 阿福的新衣—厘米、米的认识 农夫与牧童—方位与图形 我们的 鞋码 奇妙的 回形针 小小 信息员 小小存钱罐—人民币的认识 大海边—100以内数的加减法二 南极小客人—100以内数的认识 下雨了—学看钟表 绿色行动—100以内数的加减法一 本册教材的内容结构 本册的教学重点,也是教学质量检测所主要考查的内容。 青岛版一年级数学下册 单元 问题口袋 卡通问号 评价 反思 合作交流 自主探索 动手实践 算一算 填一填 想一想 说一说 提出问题 发现问题 丰收园 我学会了吗 你说我讲 自主练习 信息窗 信息包 情境串 故事串 问题串 本册教材的编写体例 教材的知识结构和逻辑关系 认识东西南北 认识平面图形 认识厘米、米 简单的条形统计图和统计表 20以内数的 认识和加减法 学生的生活 积累 万以内数的认识和加减法 24时计时法 上下前后左右的认识 立体图形的初步认识 进一步学习统计知识 象形统计图 和简单的统计 表的认识 学习其他方向 图形及其特征 其他长度单位和测量知识 方位与图形 统计与概率 100以内数的认识和加减法 认识人民币 认识钟表 数与代数 承 前 启 后 体 验 奠 基 建 立 表 象 认识整时 认识大约几时 认识半时 小力到家的时间 小青和小林分 别到家的时间 小云到家的时间 老师的关爱 下雨了—认识钟表 教材编写特点和意图 素材生活化,趣味化 第四单元 绿色行动 ---100以内数的加减法(一) 一共要挂多少个牌子? 一共要浇多少棵花? 挂牌的比浇花的多多少人? 一共捡了多少个塑料袋? 一共捡了多少个易拉罐? 二班收到的电池比一班的多几节?二班收到的易拉罐比三班少多少个? 两位数加一位数的口算 两位数加整十数的口算 比多、比少问题的解决 两位数加一位数的口算(进位) 两位数减一位数的口算(退位) 两位数加一位数的口算 (进位) 校园护绿 绿色回收 保护环境 绿色家园 由“情景串”引发“问题串” 大海边---100以内数的加减法(二) 单元知识框架 赶海 水族馆 买纪念品 标本馆 摆贝壳 一共捉了 多少只虾? 摆轮船比帆船 多用几个贝壳? 还剩多少元钱? 鱼类标本比 虾类多几种? 左边鱼缸 有几条鱼? 学习100以内 数的连加、 连减、加减混 合运算 学习100以内数 的不进位加法 (口算和笔算) 学习100以内数 的不退位减法 (口算和笔算) 学习100以内 数的进位加法 (笔算) 学习100以内 数的退位减法 (笔算) 优化单元知识结构 教
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