选读一小橘灯小橘灯课件.pptVIP

冰心 更多教学资源下载: / 冰心，1900年生，原名谢婉莹，作家。“五四”时期开始写小说、诗歌，影响很大。她的主要作品收在〈冰心全集〉里。许多作品被译成英、法、日、俄等文字，赢得很高的国际声誉。 第一部分（第1—第4自然段） 故事的发生：初遇小姑娘，表现小姑娘镇定、勇敢的精神。 思考问题： 初见小姑娘，她给你留下一个什么印象？ 第二部分 第一层次（第5—第10自然段） 故事的发展：探望小姑娘母女，进一步表现小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神。 思考问题： 小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神表现在哪些方面？ 第二部分 第二层次（8、9、10自然段）故事的高潮：描写小姑娘制作小橘灯的过程，表现小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。 思考问题： 1. 请根据有关文字描述画出小橘灯的示意 图。 2. 第九段中“两个好”指的是什么意思? 1. 请根据有关文字描述画出小 橘灯的示意图。 制作小橘灯的过程 P6 她没有作声，只伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削去上面的一段皮，又用两只手把底下的一大半轻轻地揉捏着。 P7 她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出一瓤瓤的橘瓣来。 P8 她拉住我，以免极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台拿了一段短短的蜡头，放在里面点起来。 第三部分（第11—第13自然段） 交代故事背景，揭示社会现实，反衬人物性格 思考问题： 1. 小姑娘是一个什么样的人？用四字词语概括。 2. 文章是如何描写小姑娘的？ 小姑娘是一个什么样的人？ 家境贫寒 聪明能干 镇定勇敢 善良乐观 从哪些课文地方可以看出来？ 文章是如何描写小姑娘的？ 外貌 语言 行动 选择一段或几句你认为人物描写得好的，或者难以理解的段落或语句，作具体分析。（词语方框，句子用浪线，疑句用直线加问号）  思考：从这几句话你能看出小姑娘和小橘灯的联系吗？ 有相似点，这里是象征手法 。 小橘灯：光亮不明，但能照亮山路。 小姑娘：镇定、勇敢乐观精神虽然稚嫩，但展开来，却能汇成一股巨大的洪流去摧毁黑暗势力。 小结 主题思想：全文通过记叙和一个偶然见面的小姑娘交往的过程，深情地赞美了小姑娘镇定、勇敢、乐观的“小橘灯”精神。 艺术特色：抒情与叙事交融是本文写作的主要特点，叙事展开的过程，是人物形象不断突显的过程，也是作者感情深化的过程。 小姑娘的形象为什么如此鲜明，仿佛让我们如见其人，如闻其声？ 因为作者抓住最能表现人物性格特征的外貌、语言、动作，进行生动形象的描绘，所以使人感到栩栩如生。 下面，请大家仿照课文的写法，选取一个熟悉的人，通过外貌、语言、行动的片段，用简短精炼的语言表现(他)她的性格。 （课外活动中、体育课上、班级晚会等公开场合） 全国中小学 最大最全的教学课件资源网 / 更多教学资源下载: / * 有一盏灯亮了几十年 闪亮在很多人的心间 它的光芒四射 给人无限温暖 没有比孩童更纯真的笑容 没有比那个更温馨的夜晚 有了爱的牵引 何惧山道弯弯