我国小学课程中代数概念的渗透引入和发展中美数学教材比较背景.pdfVIP

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2018-01-19 发布于天津
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我国小学课程中代数概念的渗透引入和发展中美数学教材比较蔡金法江春莲聂必凯摘要代数是学生进入高年级数学学习的基础在美国很多学生学习代数有困难也因此而无法进行后续更高级数学内容的学习所以美国提出了大众代数的口号为实现这一目标他们开始讨论研究如何在小学低年级就渗透一些代数概念和思想以帮助学生顺利完成从算术到代数的过渡本文深入探讨了我国课程中代数处理的三大特点小学算术中互逆的运算同时呈现有助于学生理解运算之间的关系并为解方程作好铺垫列方程解应用题中算术方法和代数方法的并行使用有助于学生理解问题中蕴含的数

1 我国小学课程中代数概念的渗透、引入和发展：中美数学教材比较蔡金法，江春莲，聂必凯* 摘要：代数是学生进入高年级数学学习的基础。在美国，很多学生学习代数有困难，也因此而无法进行后续更高级数学内容的学习，所以美国提出了“大众代数”的口号。为实现这一目标，他们开始讨论研究如何在小学低年级就渗透一些代数概念和思想，以帮助学生顺利完成从算术到代数的过