必修3 中图版第二章电子教案[宝典].docVIP

第二节 美国田纳西河流域 【学习目标】 （一）知识与技能： 1、掌握河流的一些基本概念，诸如河流、流域、内流区与外流区、河流的水系特点与水文特点。 2、了解田纳西河流域开发背景——资源环境优势和劣势。 3、探究田纳西河流域开发整治措施和经验。 （二）过程与方法： 1、利用示意图，理解流域的基本概念； 2、运用必修Ⅱ的区位理论分析田纳西河流域经济开发优势和劣势。 3、通过讨论、收集资料等过程，体会并感受到研究过程，掌握一些最基本的研究方法和手段，构建流域开发问题研究方法。 （三）情感态度与价值观： 1、通过学习，强化学生科学的人地关系思想，培养对环境意识、环境道德和环境觉悟。 2、通过学习，让学生体会到研究的乐趣，获得实事求是、坚持真理、勇于探索的科学精神与态度。 3、培养流域开发和综合整治的分析能力，养成关心家乡经济建设的品质。 【教学重、难点分析】 重点：1、分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状； 2、分析流域综合开发的措施 难点：根据流域的自然背景，分析流域综合开发的措施及意义 【教学方式与方法的选择】 多媒体辅助教学、启发式教学、合作探究式、分组讨论。 【教学设计思路】 为了让学生更加直观理解该节内容，采取多媒体辅助教学，用直观、立体的图片对学生形成感官刺激，再利用合作探究、分组讨论的形式进行知识内容的学习。每个环节、每个过程都以学生为主体，关注每一个学生。 【教学过程设计】 教学环节 教学过程 学生活动 设计意图 课前准备 【情感共鸣】播放“长江之歌” 【合唱】学生合唱，理解长江对我国的重要性 激发兴趣 导入 【文明探索】播放四大文明古国的发源地的基本特征，让学生观看总结。 【倾听、思考】 总结发源地的自然特征 理解河流对人类的作用 分析流域与河流的关系 【转承】中国作为文明古国，长江与黄河是我们的母亲河。 【播放】长江的流域图片，以长江为例，介绍流域、水系、分水岭、河流、支流、干流等概念。 【观察】观察图片 【分析】指出流域与河流的不同，支流与干流的不同。 【总结】怎样在地形图上区分两流域的分水岭。 让学生理解河流的几个基本概念，为后面分析河流提供基础知识，学会根据图像资料说明流域地理位置特点 探索长江1998年中国特大洪灾 【引导】学生阅读“探索——反思1998年中国特大洪灾”。并播放抗洪抢险的视频。 【提问】分析长江特大洪灾的原因，治理措施主要是什么？32字方针制定的依据是什么？ 【讨论】观看视频，分析长江洪涝的原因 【发散思维】并通过提供的数据、材料总出当时治理洪涝有哪些具体的措施。 让学生从这里开始展开探索河流的开发和治理。学会利用图表资料进行分析和整理 讨论分析某流域时主要考虑的地理条件 【转承】通过分析长江洪涝原因和治理措施，我们可以总结出讨论分析某流域时重要考虑哪些地理条件、要素 【投影】长江流域图片 【思维风暴】 1、地理条件可以分为哪两方面？分别包括哪些要素？ 学生答： 2、研究某一流域时应该主要分析哪些要素？ 学生答： 3、总结研究某流域时主要考虑的地理条件 学生答： 【分组讨论】 学生根据分析长江问题，理解、讨论地理条件分为哪两个方面。 【讨论分析】研究某一流域主要分析哪些要素 【分析总结】总结分析地理条件 通过复习和讨论，总结出在研究某一流域问题时，首先要从位置、气候、水文、地貌、自然资源等方面分析该流域的地理条件。 感受田纳西流域 分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件 总结分析田纳西河流域的特征 【转承】世界上有一些流域的治理取得了辉煌的成绩，例如田纳西河流域的开发和治理，让该流域从一个落后、自然灾害频繁的地区一跃成为美国经济新的增长点。 【播放】田纳西的视频介绍 【引导】学生读图2-2-3和2-2-4， 【探究分析】说出田纳西河流域在该国的地理位置及范围，推断该流域的气候属于哪种类型？ 学生答： 【引导】学生读世界气候类型图，【提问】说出该流域的气候类型及特点，推断田纳西河的流量。 【投影】该地气候特征柱状图 分析田纳西流域的流量变化与洪涝灾害之间的关系。 【引导】学生读图2-2-5， 【投影】田纳西河流域的地形图【提问】田纳西河沿河地势有何特点？这种特点对该河有何影响？ 【类比分析】地形、地势、气候等对河流特征有什么影响？ 【引导】学生读田纳西河流域矿产资源分布图，提问：该流域有哪些自然资源？ 【引导】学生运用矿产资源分布图说出当地的资源分布状况；并根据田纳西河人口和社会经济状况资料说出田纳西河流域治理前的社会经济状况并分析产生原因。 【总结陈述】田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件 【感同身受】 感受田纳西的现状，经济发展程度。 【读图探究】 读图说出田纳西河所在国家地理方位、与干流的关系、流域涉