2009年高一数学上学期教学计划.docVIP

2009年高一数学上学期教学计划 永州三中高一数学组 蔡小娟 一、指导思想: ?（1）随着素质教育的深入展开，《课程方案》提出了“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的指导思想和课程理念和改革要点。使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步知识，计算机的使用等。 ?(2)培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力；运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。 ?(3) 根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。 二、学情分析及相关措施： 高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合集合的含义与表示集合间的基本关系集合的基本运算会求两个简单集合的并集与交集会求给定子集的补集能使用Venn图表达集合的关系及运算会求一些简单函数的定义域和值域能简单应用学会运用函数图象理解和研究函数的性质理解函数单调性、最大小值及几何意义掌握幂的运算探索并理解指数函数的单调性与特殊点理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式探索并了解对数函数单调性与特殊点知道指数函数与对数函数互为反函数y=x,y=x2, y=x3, y=x-1, y=x1/2）图象中认识幂函数的一些性质 第8周 10.23~10.29 5 方程的根与函数零点, 二分法求方程近似解, 能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解； 第9周 10.30~11.5 5 几类不同增长的模型、函数模型应用举例 对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义 第10周 11.6~11.12 期中复习及考试 分章归纳复习＋1套模拟测试 第11周 11.13~11.19 5 空间几何体的结构 三视图和直观图 几何体的表面积,体积 认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；会用斜二侧法画出它们的直观图；了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。 第12周 11.20~11.26 5 空间点线面位置关系、 线面平行判定与性质 理解空间几何的定义和公理，认识和理解空间中线面平行的有关性质与判定 第13周 11.27~12.3 5 线面垂直判定与性质 小结 通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面垂直的有关性质与判定； 第14周 12.4~12.10 5 直线的倾斜角与斜率、 直线的方程 掌握斜率公式；能根据斜率判定两条直线平行或垂直；探索并掌握直线方程的几种形式 第15周 12.11~12.17 5 直线交点坐标与距离公式、小结 能用解方程组的方法求两直线的交点坐标；探索并掌握两点间、点到直线的距离公式 第16周 12.18~12.24 5 圆的方程、 直线与圆的位置关系 探索并掌握圆的标准方程与一般方程；根据方程判断直线与圆、圆与圆的位置关系 第17周 12.25~1.1 5 空间直角坐标系、 小结 会用空间直角坐标系刻画点的位置；探索并得出空间两点间的距离公式 第18周 1.2~1.8 5 期末复习 分章归纳复习＋3套模拟测试 第19周 1.9~1.15 5 复习及期未考试 (元月15日—腊月16)