2009-2010学年下学期(前半学期)语文必修3集体备课安排.docVIP

2009—2010学年下学期（前半学期）语文必修3集体备课安排 周次 具体时间 主讲内容 主讲人 1 2、10 星期二 《红楼梦》拓展材料；《祝福》主讲教案，课件 陈霄鸣 《老人与海》，主讲教案，课件，拓展材料 陈海燕 2 2、17 星期二 交际中的语言运用，主讲教案，课件 陈兰 《蜀道难》，主讲教案，课件 …… 3 2、24 星期二 《琵琶行（并序）》，主讲教案，课件 …… 《学习选取立论的角度》（25分钟），主讲教案，课件 4 3、3 星期二 《寡人之于国也》，主讲教案，课件 《劝学》，主讲教案，课件 5 3、10 星期二 文学作品个性化解读，主讲教案，课件 《学习选择和使用论据》（25分钟），主讲教案，课件 6 3、17 星期二 《师说》，主讲教案，课件 《高老头》拓展资料，课件 阶段测试试卷 7 3、24 星期二 《学习论证》（25分钟），主讲教案，课件 《动物游戏之谜》，主讲教案，课件 8 3、31 星期二 《学习议论中的记叙》（25分钟），主讲教案，课件 第一、二单元复习，资料，思路 9 4、7 星期二 第三、四单元复习，资料，思路，复习备考注意事项补充 后半学期（必修4）进度安排、备课安排 10 4、14 星期二 提交半学期备课小结，提出改进意见 组内质量分析；后半学期第1周新课集备 1、主讲教师设计的教学方案力求简洁、生动、有效，有较高的质量，教学过程设计突出原创性。 2、备课成果建议共同使用，不强求一致或全部使用，但教学框架尽量不背离备课成果。 3、集备组教学进度、教学内容等应基本相同（教学风格体现于选择教学方法和实施教学过程中）。 4、主讲教师精心准备好主讲教案、课件等教学材料，至少在集备前1天印发到位。 5、主讲教师应详细阐述教学设计、教学过程等事项（对教学过程的阐述要具体、充分）。 6、非主讲教师提前熟悉备课内容。针对主备教师阐述的教学方案，备课组成员应互相质疑，争取修订出更优秀的教学方案。 7、集体备课时，备课组成员应带齐教学资料。 福州教院附中集体备课主讲教案 主讲 教师 主讲教案 完成时间 集体备课时间安排 课题 《师说》（高一语文必修3） 课时安排 2课时 目的 要求 1、了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义，树立尊师重教的思想。 2、掌握文中出现的字、词、句知识。 3、了解本文所采用的论证结构，学习借鉴本文对比论证、例证、引证等方法。 教材 分析 本文编排为自读课，用2课时完成。重点积累“师、传、从、道、惑、受、贱、孰”等实词；重点学习“之、其”两个虚词，了解“也、则、于、所以”等虚词。 重点 分析 第一课时：实词、虚词、一词多义、词类活用、特殊句式等语言知识。 第二课时：严谨的论证结构，对比论证、例证、引证等方法。 难点 分析 第一课时：其、之等文言虚词的意义与用法。 第二课时：文章的论证结构与正比对比的论证方法。 教学 准备 预习作业：1、多遍朗读课文，借助课下注解等资料，弄懂文章意思。 2、找出通假字、一词多义、词类活用、古今异义、特殊句式等现象。 主要 教学 过程 教学要点 1、简介背景知识，注意：古文运动是否稍微涉及？ 2、重点字词句教学。 3、多遍朗读课文，读懂文章意思（对照《世纪金榜》的“初步感知”内容，充分理解内容，为第二课时教学奠定基础）。 教学过程 第一课时 一、新课导入（具体内容详见教案） 二、作者简介 1、可以使用世纪金榜内容，并结合课下注解1，不充分展开。 2、作为常识性知识，适当介绍唐宋古文运动。 三、时代背景（幻灯片） “由魏、晋以下，人益不事师。今之世不闻有师；有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞，愈以是得狂名。” ――摘自柳宗无《答韦中立论师道书》 可以引出作者创作本文的目的： 刚才说过，当时社会风气不重视从师学习，认为从师学习是可耻之事。韩愈写这篇文章赠给他的学生李蟠，其目的就是抨击时弊，宣扬从师的道理。 四、略解“说” “说”是一种议论文体，比“论”随意些，大都夹叙夹议。“说”可按“解说……的道理”来解。所以《师说》，即“说师”，意思是解说关于“从师”的道理。 五、朗读课文，正音正字（具体内容详见幻灯片） 六、对照课下注释，自行疏通大意 1、请同学翻对照课下注释等资料，用10分钟时间大致疏通课文意思。 2、齐读课文。 修订意见 主要 教学 过程 七、整体感知文章内容 1、请几位同学说说文章的具体内容，按段落具体介绍。 2、请一位同学朗读世纪金榜的初步感知内容。 八、同