13事物的准确谜底不止一个.docVIP

13.《事物的正确答案不止一个》导学案 设计： 琚湾二中 学校 九 年级备课组 【学习目标】 1、了解创造性思维的要素 2、了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法 3、学习举例证明论点的写法 4、通过设问引导学生思考激发学生想象力创造力。 5、鼓励学生做一个富有创造力的人 【学习重点】 1、理解本文的中心论点和分论点；理解并运用事实论据2、通过设问引导学生思考激发学生想象力创造力。 【学习难点】 了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。 体味议论文语言的特点。 【自主预习案】 给下列加点字注音。 ?2、根据所给成语的意思，填写相应的成语。 形容事情很容易做，不费力气。 一贯地长久的坚持、保持。 比喻做事努力并且不放弃。 不用说就可以明白。? 根深深地扎于土中，很牢固。比喻基础稳固，不易动摇。????? 学生接触的议论文不多，为了便于学生理解课文内容，把内容分步完成。 １、请同学们看课文前３节，同时用笔在书上划出作者总结性的语句。作者在本文开头设置了一个有趣的问题，请大家思考一下，这是为了告诉我们一个什么样的观点？ ?作者为什么开头不把这观点点明，而用一道四种答案都正确的选择题呢？ 事物的正确答案不止一个，那么怎样才积极寻求到第二种答案，或者怎样才能寻求到解决问题的其他途径和方法呢？创造性思维又有哪些必需的要素？ 、为了证明创造性思维“必须要有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在次基础上，持之以恒地进行各种尝试。”作者请你用自己的语言概括出来。 ．区分一个人是否拥有创造力，关键看什么？ 　　拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 ．如何才能成为一个富有创造性的人7.关于本文结构：（）提出问题。（1～2段）从四个图形，提出“事物的正确答案不止一个”的论题。?（）分析问题。（3～12段）?第一层（3段）：不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。?第二层（4～5段）：富有创造性的人总是孜孜不倦地吸取知识，使自己学识渊博。?第三层（6～9段）：发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识，并举例说明。?第四层（10～13段）：拥有创造力的主要根据。（）解决问题。（14段）总结，做一个富有创造性的人的关键所在（应注意下面的三点：?第一，第5自然段和第10自然段在文中的过渡作用；第二，末段在全文中的总结作用。第三，本文是按照逐层递进的逻辑顺序进行论证的。） （三）、研读课文——分析文章的内容： 议论文常常用设问的形式对文章进行逐层深入的展开论述。设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式。 8、请同学们找出文中所的设问句，体会其表达效果文章开篇：四种图形的选择，如“你是怎么回答的呢？要是你选择的是Ｂ……”“那么，Ｄ又怎样呢？这是唯一……”。 第段段尾：“那么，创造性思维又有哪些必需的要素呢？”。 第段：“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？存在富有创造力和缺乏创造力的区别有哪些呢？”。 它的作用有：①提醒注意，引发思考，②突出某些内容，使文势有变化，起波澜；③在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。。 同学们，生活中事物的答案是丰富多彩的，解决问题方法和途径是多种多样的，有些同学可能认为自己的才疏学浅，知识不够丰富，思维尚不成熟，对自己的创新能力会产生怀疑。学完课文之后，我想同学们一定会信心大增。我们只要热爱生活，发现生活，遇到问题，多想想为什么。坚持下去，自己的发现能力和创造能力一定会不断提高。1.一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。???????????????????????? ——普西（哈佛大学第24任校长）2.创造者才是真正的享受者课堂练习。 1、下列加点字注音完全正确的是（ ） A、孜孜不倦 zī 驾驭 nù 咀嚼 jué B、吹毛求疵 chī 汲取 jí 拮据jū C、参差不齐 cēn 模式mó 点缀zhuì D、锲而不舍 qì 繁衍 yǎn 怡情 yí 2、下列词语的书写完全正确的一项是（ ） A、轻而一举 持知以恒 袖手旁观 一泻千里 B、根深谛固 十拿九稳 无精打彩 差强人意 C、不言而喻 进退维谷 谈笑风生 眼花缭乱 D、出神入化矢志不移他就像一个有无限动力的发动机一样，孜孜不倦的学习到深夜。去学校读书，不仅要学习文化，而且要学习做人，这是不言而喻的事。 我轻而易举的解决了这个本报讯“襄阳好风日，留醉与山翁”。市政府2月7日举办新闻发布会，宣布即日起至7月20日举办“襄阳好风日”全国诗歌有奖征文系列活动。此次活动由中国作家协会诗刊社