2-2-2汽化和液化（二）.docVIP

2-2-2汽化和液化（2） 【学习目的】 知道什么是液化。理解液化是汽化的逆过程。 感知液化过程需要放热。 知道液化的两种途径 能解释“白气”、“液化石油气”、“露”、“雾”等现象的形成过程。 【学习器材】 玻璃片、蒸发皿、冰块、烧杯、温水、热水、注射器、乙醚、多媒体 【课前准备】 1．冬天当你向手背呵气时，手背会感到 （选填“冷”或“热”），同时手背会 变 （选填“干燥”或“潮湿”）。 2．夏天从冰箱内拿出冷冻食品时，会看到食品周围有 ，你猜想其形成的原因是 。 【教学过程】 复习 1．湿衣服能被晒干；水壶中水烧开后继续加热，水都会较快地减少甚至被烧干而造成事故。以上情况,我们称水发生了_____现象，但形式不同，前者叫______，后者叫_______。 2．沸腾是在液体的______和 同时发生的______的汽化现象。液体沸腾的温度叫做_______，在1标准大气压下水沸腾的温度是________℃。 3．农民晒粮食的时候，要把粮食放在向阳的地方，这是为了提高粮食中水分的_______；?把粮食摊开，这是为了增大粮食中水分的______，这样做都能加快粮食中水分的______。 二．学习新课 我们知道雨水来自于蒸发到大气中的水蒸气，那么水蒸气又是如何变成液态水的呢？ 活动1：模拟大自然中“雨”的形成 做一做： 1． 向锥形瓶内注入少量的温水，稍后，取一干燥的蒸发皿盖在瓶口，在蒸发皿中放一些冰块。 在锥形瓶内注入少量的温水的目的是 ；在蒸发皿中放一些冰块的目的是 。 实验时可以发现，瓶口内 （有/没有）朦胧的“白雾”；观察蒸发皿的底部，发现有 出现。 一只干燥的蒸发皿盖在瓶口，向蒸发皿中倒入热水。 观察：此时锥形瓶瓶口内 （有/没有）朦胧的“白雾”；观察蒸发皿的底部，发现 。 想一想： 1．上面两次实验的结果 （相同/不同），实验1中 （有/没有）发生液化现象，实验2中 （有/没有）发生液化现象。由此可见，物质发生液化现象的条件是 。 2．你看到过生活中的“白雾“吗？请你列举一例： 。你认为你看到的“白雾” （是/不是）水蒸气，“白雾”其实是 ，是由 变来的。 3．在锥形瓶内注入少量温水后，用手掌心封住瓶口，过一会儿再抬起手掌，发现掌心上有 ，同时掌心有 的感觉，这说明气体 时要 （吸/放）热。 液化除了降低温度还有没有其他方法实现呢？ 活动2：用注射器压缩乙醚气体 观察发现：气态的乙醚变成了 。这是用 的方法使气体液化的。 三．课堂小结 物质从 态变为 态叫液化。使气体液化的方法有两种： （降低/升高）温度和 （增大/压缩）体积。气体液化时要 （吸/放）热。 【反馈练习】 1．冬天，可以看到户外的人嘴里呼出的“白气”，这白气是（ ） A．水蒸气 B．热空气 C．小水滴 D．二氧化碳 2．被100℃的水蒸气烫伤比被100℃的水烫伤更严重，这是因为（　　　　） A．水蒸气比水温度高　　　　B．水蒸气液化要吸收大量的热 C．水蒸气比水传热快　　　　D．水蒸气液化要放出大量的热 3．在夏天会看到冰棒冒出“白气”，这是因为 （ ） A、冰棒蒸发产生的水蒸气 B、冰棒升华产生的水蒸气 C、冰棒熔解成的小水珠 D、冰棒周围的水蒸气液化成的小水珠 4．雾和露的形成过程是(????) ???? A.?都是熔化过程??? ?B.?雾是蒸发过程，露是熔化过程 ???? C.?都是液化过程??? ?D．因不知道如何产生，故不能确定 5．吹气和哈气都是从人嘴中出来的气。夏天用嘴“吹气”使开水变凉，这是因为吹气加速开水______，使水温降低；冬天对着手