浅谈农村中学生英语学习动机的激发与培养.docVIP

浅谈农村中学生英语学习动机的激发与培养 　　摘要：英语做为一门外语进去中学课堂，较之与母语，因为缺乏随时随地练习的环境，故而学习难度相对较大。当今世界的高速发展和经济全球化，使得英语这个交流工具的重要性日益突显，英语教育也随之陪受社会各界的重视。农村中学因地域、经济等各种原因，其英语教育相对薄弱，本文将探讨英语学习动机的激发和培养的角度来探讨提高英语教学质量。 　　关键词：农村;英语;学习;动机 　　素质教育模式下，学校培养的人才不再是高分低能的做题者，而是全面发展的人。在当今社会形势下，全面发展也包括对英语的充分掌握。英语教学质量的提升问题一直是农村中学教学的一大难题。然后，激发和培养学生的学习动机，有助于提高其英语能力。 　　一、影响英语学习动机的外在因素 　　1.1学校因素 　　很多中学校通常以某某外国语中学为名，给社会一种暗示，这所中学十分重视外语教学。在广大农村中学中，被以某外国语中学命名的学校十分少，加之，农村中学校几乎没有外教。学生通常会认为农村中学不重视外语教学，这就在无形中削弱了学习的英语学习动机。 　　1.2就业市场化因素 　　很多中学以为学英语就是为了出国工作，相反，不出国工作就不用学英语。再者，英语专业毕业生相对于其他专业学生就业难度较大，薪酬待遇相对较低。一味的追求数理化高分，而忽略英语的学习。 　　二、激发和培养农村中学生英语学习动机的措施 　　2.1教师应引导学生正确认识英语和自我认知 　　农村中学的学生接触英语时间较之与城市学生来说较短。很多大城市的学生从幼儿园开始便接触英语，而农村中学生中仍有大部分学生是初中才开始接触英语。农村中学学生由于地域经济原因，绝大多数学生是没有出过国的，所以对英语的定位是为了考试得高分。将英语仅仅定位为考试得科目，得分的工具，是极大地增加对其的反感程度。用被动的态度和消极的情绪对待英语，所得到的学习效果肯定是不太理想的。为帮助农村中学生正确认识英语，英语教师应当从国家社会以及个人等多个角度解释英语的重要性，帮助其纠结不正确的英语观，用积极的态度对待英语。此外，高考改革，英语率先打破一考定终身，实行一年两考。很多家长和学生错误的以为此次改革是削弱了英语的重要性，故而放松对英语学科的重视。 　　一年两考的实施，并非是降低英语在各学科中的比重。一年两考，只是降低了终结性评价的偶然性因素。 　　正确认识英语的同时，还需要有正确的自我认识。农村是中国经济较薄弱的地方，农村中学的学生中不乏留守儿童和特困生。由于经济原因带来的目光短浅，使得很多学生对自己的定位便是重复父母的路。知识改变命运的意识尚未形成，或者偏见地以为祖辈都是农民，自己也不是读书料。引导学生正确认识自己，不盲目自大，亦不过分自卑，努力学好英语。 　　2.2补充文化背景知识 　　由于中西方文化具有差异性，在英语学习中，学生可能会觉得有些地方难以理解。比如，在英语课文中会讲到tablemanner，其中还会涉及到餐具的摆放，以及用餐的先后顺序等。对于城市的学生，可能从小就在父母的带领下，吃过西餐，对西餐文化十分熟悉，再学到tablemanner的时候就会相对容易。而农村的孩子绝大多数没有真正意义上地去过西餐馆，习惯了中国人的用餐方式和用餐礼仪，再学时就会相对比较困难。正所谓语言和文化是密不可分的，习得一门语言，了解其文化是必要得。为帮助农村学生更好学习tablemanner，教师可以在网上下载一下关于西餐的图片，或者带着参加现场演示，让学生具体可感，让抽象的餐桌礼仪瞬间活灵活现地出现在学生面前。此外，在讲解圣诞节的时候，教师可以简述圣诞节的来历和国外的风俗习惯，让学生知晓其重要性，了解其来龙去脉再学习，使英语知识不再死板。教师通过补充文化背景知识，从而增加英语知识的感染力，充分激发学生学习英语动机。 　　2.3再现英语运用环境 　　学习英语这门课程的最终目标不是为了做题，而是如何在现实生活中运用。现阶段的中国处于并将长期处于社会主义初级阶段，必须承认我国在经济，科学技术等多方面与发达国家有一定的差距。为了掌握先进理念，习得必威体育精装版科学技术方法后创新，为了促进东西方文化交流，掌握英语这门世界通用语刻不容缓。农村学校大都地势偏僻，资源稀缺，绝非没有机会与外国人有面对面的机会进行交流。所以英语教师若要让学生把英语知识学活，就必须为学生提供适当的英语运用环境，再现英语对话情景。例如，英语中的见面打招呼用语，教师可以让学生现场表演，在同学相互练习之中学会如何运用。再者，教师可以在网上截取外国人见面打招呼的视频，让学生具体可感并努力模仿。还可以借助一些网上视频聊天工具，如QQ，用其语音视频聊天功能，让每一个学生都大胆说出口，练习当日英语知识。通过设置相对逼真的英语环境，给学生提供相对真实的运用环境，来让学生了解学英语的作用，使得英语