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如何把人物写活 ----神态描写 ——神态描写作文训练 神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。具体表现为脸，眉，眼，鼻，嘴的变化。 脸色：铁青，发黑。 眼睛：瞪得圆圆的，像 要弹出来，像个大灯泡， 目光像利剑。 眉毛：竖起，皱在一起，像个“川”字。 鼻子：“呼哧呼哧”喘着粗气。 牙齿：气咬得咯咯直响。 额头：青筋凸出。 嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成一条缝。 ——高兴 亮晶晶的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上。 ——哭泣 瞪圆了双眼，呆呆地向前望去，像木头一样地站在那里。 ——发愣 竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。 ——发怒 人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人哭笑不得。 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。 她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。 1、找出描写人物神态的句子。 2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？ [简评]这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。 一、表现人物内心世界，活现人物 。 二、刻画人物性格，反映人物品质。 笑/开心 脸粉红粉红的，像三月里的桃花。 眉毛往上扬，就像挂在天边的月牙。 眼睛眯成了一条缝，流露出无比的快乐。 嘴角微微张开，露出了一排洁白的牙齿。 哭/伤心 眉毛拧成一股绳，眼睛红红的，眼泪如断线的珠子滚滚而下（眼睛里噙满了泪水）。 鼻子一抽一抽， 嘴巴紧紧闭着，撇了起来，显得那般委屈。 愤怒 脸涨得通红通红的，脖子上的青筋都爆了出来，就像一条条蚯蚓。 眉毛变成了一个倒八字（眉毛竖了起来）。 眼珠子瞪得圆圆的，像要弹出来似的，仿佛有一团燃烧的怒火 鼻子里喘着粗气。 嘴巴张得大大的，仿佛能塞得下一个鸡蛋。 惊恐/害怕 脸色苍白。 眉毛紧紧地皱了起来， 两眼瞪得圆圆的，半天没也眨一下。 嘴巴微微张开，手半掩着嘴巴，连大气都不敢出一声，木头一般地站在那里。 为什么第二句话好？ 因为它加进了人物的神态描写，把人物写活了。 下面两个句子哪一句好？为什么？ 1.妈妈说：“为什么只考了这么点分？” 2.妈妈脸色阴沉，眉毛高高地翘起，一双喷火的眼睛恶狠狠地盯着我，煞白的嘴唇微微开启着，突然间怒吼道：“为什么只考了这么点？ 记得上学期期末考试的时候，我考试考得不好，当时心里难受极了！ 除了数学还行考了86分，语文竟然只考了63分！拿到试卷，老师板着脸，双眼直直地盯着我，严厉地说：“王明，这次考试怎么回事？好好给我把课本1-5单元抄一遍再回去！”听完我的脸红到了耳朵根，低着头坐到座位上，轻轻摊开试卷，鲜红的“63”是那么刺眼！我顿时傻眼了，鼻子一酸，泪水渐渐地模糊了我的视线，嘴角微微张开，牙齿用力咬着自己的手指头，我不敢相信，以前从来没有考过这么这么差，我这次是怎么了？ 放学了，教室里静得可怕，因为其他同学都高高兴兴地回家了，只有我在教室里抄着课文。 一时间，我觉得自己就像是一个流浪的人，我仿佛听见同学们在回家的路上拿我开玩笑，在笑话我；我仿佛看到了妈妈妈妈脸色阴沉，眉毛高高地翘起，眼珠子瞪得像要弹出来似的，仿佛有一团燃烧的怒火恶狠狠地盯着我，鼻子里喘着粗气，煞白的嘴唇微微开启着，突然间怒吼道：“为什么只考了这么点？” 想到这，我的眼泪就像掉线了的珍珠滚滚而下，如果能好好复习，就不至于像今天变样了！ 可世界上没有后悔药吃，我只能在以后的日子里，认真学习，听老师和妈妈的话。相信能在以后的考试中考出好的成绩！ 考砸了 -