生态系统说课稿PPT.ppt

一、教材分析 《生态系统的组成》是苏教版教材八年级上册第十九章第一节的内容。本节课是认识生物圈的开始，是认识生态系统的基础，该节中的知识较多且复杂，但也为后面内容的学习做好了铺垫。 本节课的学习对于学生学会“调查”、“观察”、“讨论”等多种探究活动的综合运用，使之认识到每种生物的重要性，认识到生态系统的统一性以及情感教育方面，都有着极其重要的作用。 二、教学目标 （一）知识目标 （二）能力目标 （三）情感目标 三、教学重、难点 教学重点： 说出生态系统中的基本成分，举例说明一个生态中各种生物之间的关系。 教学难点： 食物链、食物网和生物富集。 四、【说学生】 八年级学生初中阶段对生物这个科目学习已经有了一定的了解，但对一些生物知识还是不连贯的，在本课学习中，通过对生态系统的组成这节课，有助于将以往的知识串起来，了解生物处在生态系统中，以及生态系统中各种生物之间的关系。 八年级学生已有较强好奇心，有求知欲，理解和表达能力较七年级有了很大的提高，对于学好本节课有很大的帮助。 五、教学过程 ??课前准备 ?课内教学 （一）创设情景，导入新课 （二）新课教学 1.生态系统的概念 2.生态系统的组成 3.食物链和食物网 4.生物富集及影响 （一）创设情景，导入新课 播放海洋生态系统和草原生态系统视频 （二）新课教学 1.生态系统的概念 多媒体演示图片——草原、森林、海洋、淡水生态系统 2.生态系统的组成 演示多媒体图片——“池塘生态系统图”、“生态系统中各成分之间的关系” 。 3.食物链和食物网 演示多媒体图片及资料——“螳螂捕蝉黄雀在后”及“天苍苍，野茫茫，风吹草动见牛羊”的故事中出现的食物链和食物网。 播放一段关于生物捕食的录像（草—兔—鸟的食物链） 4.生物富集及影响 演示多媒体课件——“顺义‘癌症村’风波调查”、“日本的水俣病”以及“南极企鹅体内的DDT”相关资料。 （四）练习巩固，拓展迁移 独立完成教科书“自我评价” 及小组讨论“思维拓展”。 【教学反思】 本节课突出了学生的主体地位，以学生观察、讨论、交流为主，教师给予必要补充。让每一个学生都参加课堂练习，使学生在学习中获得全面发展。并培养学生的社会责任感和培养学生正确的情感态度与价值观。 * 《生态系统的组成》说课稿 生物 成分 非生物 成分: 动物 绿色植物 微生物 （生产者） （消费者） （分解者） 阳光、空气、水和土壤等 成 分 生态系统的成分 （三）梳理总结 盘点这节课的收获,并回顾，一起梳理板书。 *