琵琶行(新课改).ppt

学习目标 1、了解白居易的生平、思想、诗歌创作及贡献，积累文言字词，积累课文中的名句。 2、理解全诗大意，体会作者在诗中的情感。 自主学习 1、根据学海导航的“相关链接”部分，了解作品及内容； 2、完成导航“基础积累”1、2题。 商贾gǔ 悯ｍǐｎ 荻花dí 憔悴ｑｉáｏ ｃuì 徙ｘǐ 浔阳xún 谪ｚｈé 霓ｎí 虾蟆ｈá ｍá 绡xiāｏ 篦ｂì 阑ｌáｎ 钿头diàn 呕哑ōu yā 嘲哳zhāo zhā 合作探究1： 小序的内容及作用？ 2、小序和诗歌哪些段落分别照应？ 明确： “明年秋，……铮铮然有京都声”和第1自然段照应。“问其人，……转徙于江湖间”和第2、3自然段照应。“予出官二年，……是夕始觉有迁谪意”和第4自然段照应。 师生交流 《琵琶行》是一首长篇叙事诗，叙了什么事？ 小 结 这首诗歌借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。 堂堂清 背诵诗歌第一段。 第二课时学习目标 1、欣赏诗中运用比喻形象生动地描写音乐的语言艺术。 2、赏析琵琶女这一人物形象。 自主学习 朗读诗歌2、3段， 1、注意朗读的节奏和感情。 2、找出有关形容琵琶声的语句。 堂堂清 完成P30“初步感知”第1题； 作业：背诵诗歌第2、3段。 第三课时学习目标 1、了解诗歌运用环境渲染气氛的写法，品味诗歌的意境美； 2、认识封建社会造成琵琶女悲凉身世和诗人失意谪居的黑暗现实。 自主学习 朗读诗歌4、5段，注意朗读的节奏和感情。思考： “相逢何必曾相识”是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？ 堂堂清 完成P30“初步感知”第2题； 作业：背诵诗歌第4、5。 本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？用文中的诗句回答听者的感受是什么？ 琵琶女的演奏（三次） 一闻琵琶邀相见 再闻琵琶诉沦落 三闻琵琶青衫湿 文中一共描写了三次弹奏 第一次：“主人忘归客不发” ——惊异（暗写、略写） 第二次：“东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白” ——沉醉（明写、详写） 第三次：“满座重闻皆掩泣”、 “江州司马青衫湿” ——伤悲（明写、略写） 琵琶女弹奏 起始—— 发展—— 跌宕—— 高潮—— 结束—— 调音—— 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后绿腰。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 音乐 座上泣下谁最多，江州司马青衫湿 琵琶女 同是天涯沦落人 白居易 合作探究：为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？请划出文中相关的句子并进行概括。 年轻美貌——年长色衰 　门庭若市——孤守空船 　夕日欢笑——今日辛酸 　夜梦往事——孤寂伤感 年轻时 年老时 起对比反衬作用 被贬江洲 病卧浔阳 本是京城女 去年辞帝京 名满京都的艺人 才华横溢的诗人 因年长色衰而嫁商人 因直言进谏而遭贬谪 同忆京城，天涯人对天涯人； 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同泄音乐情，知音人对知音人； 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人…… 回答第二个思考题 作者与琵琶女产生共鸣的原因除了美妙的音乐，还有共同的遭遇： 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 年轻时 色艺双绝，春风得意 如 今 年长色衰，门前冷落 被贬前 才华横溢，积极进取 如 今 冷落浔阳，孤独失意 相同 之处 沦 落 琵琶女的身世 诗人的遭遇 诗人为何“泪湿青衫”？ 诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？ 这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。 青衫泪——同是天涯沦落人 那么，本文的主旨句是什么呢？?? 　 同是天涯沦落人， 相逢何必曾相识