「延伸教育計劃建議學習重點」- 簡介.pptVIP

「延伸教育計劃建議學習重點」- 簡介 沙田公立學校 凌劉月芬校長 2006年6月30日 「延伸教育計劃」宗旨 鞏固學生在基礎教育所學的知識 幫助學生擴闊知識面 增強學生獨立生活及適應社會的能力 為離校畢業做好準備，適應未來的生活要求 畢業後學以致用，順利過渡至成人生活，融入社群 「延伸教育計劃」總學習目標 提昇獨立生活能力，建立健康生活 建立和諧的人際關係 培養良好的工作態度和習慣 《延伸教育計劃建議學習重點》內容特色 建基於基礎教育課程之上 是現行智障兒童學校整體課程的延伸 跨學習領域與學科的設計，結合不同範疇的知識 為學生提供機會，獲得較廣闊的學習經歷，培養跨課程學習的能力 《延伸教育計劃建議學習重點》內容特色(續) 為方便教師參考，在同一個學習範疇、課題及學習目標下，按學生能力及轉銜需要，分為輕度、中度及嚴重智障三個不同程度，去編排學習重點及預期學習表現 學習重點和預期學習表現具靈活性及彈性，學校有發展校本內容的空間 《延伸教育計劃建議學習重點》內容架構 學習內容組成部分 學習範疇及課題 - 每個範疇細分為6個課題 學習範疇的重點及特色 個人及家庭生活 - 增加學生對自己的認識 - 在個人及家庭的日常生活中 作出抉擇 學習範疇的重點及特色(續) (B)社區生活 - 讓學生善用社區資源安排餘暇 生活 - 關注社區事務 - 增加對祖國的認識 學習範疇的重點及特色(續) (C)職業教育與工作 - 培養良好的工作態度 - 為日後的就業作準備 學習範疇的重點及特色(續) 特色︰ - 三個範疇相互聯繫緊扣 - 部分的課題可貫通或放在其他 學習範疇中，只是教學重點有 所不同，例如︰自我抉擇、溝 通 學習目標 按學生的智能發展，專責委員會就可選取的學習目標提出建議 方便教師因應學生的能力及需要，找出合適的切入點 例如︰金錢管理與運用 學習重點及預期學習表現 學習重點細分為︰ - 核心部分(能力一般的學生) - 增潤部分(能力較高的學生) - 例如︰認識財務收支的平衡 ? 課題可貫通或放在其他學習範疇中，只是教學重點有所不同。教師編寫課程時可按學生的能力作出適當的調適，並把此課題放在不同學習範疇中。 學習重點及預期學習表現(續) 預期學習表現 - 根據學習目標的核心內容而 訂定 - 增潤部分的預期學習表現不 會納入本建議學習重點內 謝謝！ * * 求職的技巧 C.6 餘暇生活 B.6 資訊科技的運用? A.6 就業素質 C.5 社區資源 B.5 自我抉擇? A.5 工作的認識 C.4 公民意識與國家觀念 B.4 金錢管理與運用? A.4 實用數學? C.3 公民權利與義務 B.3 家居生活 A.3 實用英文? C.2 群性發展 B.2 個人自理 A.2 實用中國語文? C.1 溝通? B.1 自我認識與發展 A.1 課 題 C. 職業教育與工作 B. 社區生活 A. 個人及家庭生活 學習範疇 課題可貫通或放在其他學習範疇中，只是教學重點有所不同。教師編寫課程時可按 學生的能力作出適當的調適，並把此課題放在不同學習範疇中。 ? ? ? 培養合適的消費模式 A.4.8 ? ? ? 認識消費者的權益 A.4.7 ? ? ? 懂得運用電子理財 A.4.6 ? ? ? 認識開設戶口的方法 A.4.5 ? ? ? 認識妥善保管錢財的方法 A.4.4 ? ? ? 認識財務收支的平衡 A.4.3 ? ? ? 認識繳納的方法 A.4.2 ? ? ? 懂得於日常生活中應用貨幣 A.4.1 A.4金錢管理與運用 A. 個 人 及 家 庭 生 活 嚴重 中度 輕度 智障程度 學習目標 課 題 學習範疇 ? 適合 ?不適合 能根據自己的經濟條件消費 能訂定簡單的儲蓄計劃 預期學習表現 核心 A.4.3.1 認識個人的收支狀況 A.4.3.2 認識量入為出的概念 A.4.3.3 養成儲蓄的習慣 增潤 學習重點 A.4.3 學習目標 A.4 課題 金錢管理與運用? 認識財務收支的平衡 A.4.3.4 簡單計算和處理個 人財務，例如：合 理分配零用錢 *