《延伸教育計劃建議學習重點》與新高中(智障學生)課程的銜接.pptVIP

《延伸教育計劃建議學習重點》與新高中(智障學生)課程的銜接 課程發展處 2006年6月30日 新高中(智障學生)課程與延伸教育計劃課程 課程的目標 課程設計的原則 課程內容- 延伸教育計劃 ? 新高中(智障學生)課程 智障學生新高中及基礎教育課程架構 延伸教育計劃與新高中(智障學生)課程的關係 部分延伸教育計劃的內容作為新高中(智障學生) 課程參考藍本 例如: 延伸教育計劃與通識教育(獨立生活)異同 策劃新高中(智障學生)課程 確定現時學生完成中三後所達至的水平、學習表現，包括各核心及選修科 配合新高中課程的目標，訂立完成高中課程後學生將會達至的水平及學習表現 汲取延伸教育計劃的經驗，在現有的基礎上，為學生提供有效的課程，以便他們順利銜接日後繼續學習或就業的需要 謝謝！ * * 配合全人發展 提昇獨立生活能力 加深對職業的認識 提昇獨立生活能力 建立和諧的人際關係 培養良好的工作態度和習慣 新高中(智障學生) 延伸教育計劃 * 兩者目標一致，皆為智障學生日後的獨立生活及工作生活作準備。 建基基礎教育之上 (七個學習宗旨的調適) 超越現有的基礎教育水平 建基於延伸教育計劃所得的經驗 與持續教育及未來工作的銜接 建基基礎教育之上 (七個學習宗旨的調適) 加強基礎教育知識層面的應用 內容適合學生年齡；具功能性及實用性 跨學習領域或學科設計 透過配屬計劃加深對職業認識 新高中(智障學生) 延伸教育計劃 * 兩者設計原則相近，皆靈活配合智障學生的需要，以達至最高學習成效、全人發展的目的。 高中課程 同一課程架構 核心科目 中國語文、數學及 獨立生活 選修科目 例如︰視覺藝術、音樂、家政、體育 其他學習經歷 教學計劃 分3個範疇 - 個人及家庭生活 - 社區生活 - 職業教育與工作 新高中(智障學生) 延伸教育計劃 三個核心科目： 中國語文、 數學、 獨立生活 選擇2-3個選修科目，亦可選擇職業導向教育的科目 自我與個人成長 社會與文化 科學、科技與環境 個人及家庭生活 社區生活 職業教育與工作 學習範疇︰ 通識教育(獨立生活) 延伸教育計劃 通識教育? 獨立生活? 連繫不同學科的知識和概念來學習 透過探討三大學習範圍和學習單元中之議題進行學習；並加強學生對科學、科技與環境之關注 重視學生的社會時事觸覺 透過跨學習領域或學科的設計來結合各學習範圍的知識 由三個學習範圍互相緊扣，使學生能均衡地學習 學習內容︰ 通識教育(獨立生活) 延伸教育計劃 個人及家庭 社區生活 職業教育與工作 實用語文 實 用 數學 通識教育(獨立生活)的議題 中國 語文 數學 選修1 選修2 選修3 其他學習經歷 生活技能 自理 延伸教育計劃 通識教育(獨立生活) 內容相若 情境為本 知識、態度及技能 議題為本 多角度思考，探究 延伸教育計劃 重視多元化、實踐性活動+專題研習 通識教育(獨立生活)的推行 助力 中國語文 數學 延伸教育計劃 「溝通」及「實用中國語文」 新高中(智障學生)中國語文的參考 助力 「金錢管理與運用」及「實用數學」 延伸教育計劃 新高中(智障學生) 數學的參考 助力 Where they are Where they will be 汲取延伸教育計劃的成功經驗， 策劃及推行智障學生 新高中課程， 攜手協作， 使學生成為新高中的真正受益者！ *