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程教学和位教学情境理用廷嘉立新竹教育大学教育心理商学系助理教授施智元立台大学教育学系教学科技士班研究生摘要取代教是一值得探的邱玉菁指出教者著重於切的本文旨在探和位教之情境科技互多元量方式以造出合乎理用首先探教之相者化的情境同予有效的教理著重明其在教上之指因此如何兼得位的用其次比者在教者者即成代教工作者亟欲克服的一道教材容教活回等五向度上的差本文旨於探教位教之最後先前研究提出一些建供教教用者首先探析教之育相工作者考相理述其在教上之用其次以教者者教材容教字教位教教活回等五向度比在教一前言位教之教材排
課程與教㈻
傳統和數位教㈻情境設計理論與應用
連廷嘉／國立新竹教育大㈻教育心理與諮商㈻系助理教授
施智元／國立台東大㈻教育㈻系教㈻科技碩士班研究生
摘要 取代傳統教學是一項值得探討的課題；邱玉
菁（2004）指出教學者應著重於選擇適切的
本文旨在探討傳統
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