小学综合实践课程：学习方法(说课).docVIP

综合实践课程：学习方法 一、主题生成 知识的获得，不是在学校教育、学生时代一次就能完成的，现代社会是终身教育的社会。联合国教科文组织在《学习——内在的财富》报告中提出：是21世纪的通行证的观点，授之以鱼，不如授之以渔，掌握高效的学习方法远远胜过掌握知识本身。综合实践活动课是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生的兴趣。 教学重点： 教学难点 课前做好宣传鼓励，引导学生积累自己平时学习的方法，收集资料，观察身边的同学是怎样学习的，他们遇到了哪些学习难题，他们又是如何对待学习中的困难，做好细致的调查实践。 六、教法、学法： 我通过启发引导、情境创设、问卷调查、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。 七、活动过程： 这一课程设置了6个课时，需要一个学期的探究和实践，具体分三个阶段来进行，安排如下： 认识阶段——确立课题，帮助学生分析自己的学习现状（1课时） 实施阶段——实践活动开展，在教师的指导下学生“探求适合自己的学习方法”（4课时） 总结阶段——学生探究分享自己的所学所得（1课时） 认识阶段 这一阶段的主要任务是帮学生确立本课程的研究意义，让学生明白学习的重要性以及了解只有通过学习，我们才能不断地提升自己的能力，得到更好的发展和成长。 通过学生课前调查，分小组合作讨论，了解学生所喜欢的学科以及原因，分享自己在学习中存在的一些困惑和误区，初步探讨，学生希望我们创设一个什么样的课堂，他们希望学到哪些知识。 第一部分：问卷调查：立足自身，分析自己目前的学习情况 在学习的过程中，没一个孩子都有自己的喜好，你喜欢哪个学科？为什么喜欢这个学科？除了上课时间，你平时花多少时间在这个学科上？你这一科的学习成绩怎么样？你会怎样提升？小组成员带着这些问题制作简单的调查问卷。（如图） 我喜欢的学科 喜欢的理由 我平时花多少时间来学习它 我的成绩怎么样 提高的方法 第二部分：学生交流：自己在学习中存在的困惑，希望老师给予哪些方面的指导 实施阶段 这一阶段主要是立足学生角度，根据学生的自身情况，帮助学生学会分析自己的学情，能够在老师的指导下科学的制定自己的学习计划，并且按计划实践得到提升，同时找到适合自己的学习方法。我将我的教学分为以下四个部分： 第一部分：小组合作探究，交流汇报：遇到自己薄弱的学科，我们该怎么办？（一课时） 　　 　　 正确的心态，健康的心智　　 正确对待学习成绩分数包括学习态度、积极性、努力程度、学习方法、试题的难易程度等多项因素。 学生眼里的分数－－A.千万别把自己陷进拿分数来定位自己在老师和同学心目中的位置的怪圈； B.任何时候都不要放弃为自己能增加分数的机会（不含非法所得）； C.要有为提高自己的成绩而准备付出努力。 老师眼里的学生成绩－－分数固然重要，但你的智慧更令我欣赏。 用正确的态度认识人与人的关系，做到学会适应，善于交流。 a、同学之间：在班级里接触面要广，和谁都要交谈，和同学的关系融洽，会使自己的心情愉快，学习自然感到轻松。 b、互帮互学，博采众长。平时应多跟同学探讨问题，乐于向同学请教，如果同学有问题向你请教，你应该尽可能把你知道的讲清楚，这样对双方都特别有帮助。 c、与家长交朋友。勇于提问 假如当别的同学去问问题的时候，跟着一块去，同学所问，老师所讲，一定对你有所启发、有所帮助。　1、 高效听课――课堂4分钟是学习中最重要的一环积极思考，紧跟老师思路 2、 在教师指导下记记笔记（要提纲挈领）　3、 掌握好学习的步骤　课前适当预习（要做到会预习和适度预习学习主动性　学会思考钻研培养自学能力　对知识消化、整理当天的重点、难点看笔记，把自己对知识的领悟记下来，对笔记做一些圈注对于课外知识要多积累，做到厚积薄发。　独立作业――强化训练的过程 抓好基础，以不变应万变　　学习一定要重质量而不是数量，也就是说，做一道题一定弄懂吃透，可以反复几次来回思考，从各个角度考虑，这样做会一题胜过做十题，也只有这样才能做到举一反三，触类旁通。　多练笔，练好笔练题不过是练兵，题“海”战术，是个过程，是“量变到质变”的过程，但要“精”，“精选”！　 勤思考，多发问预习时思考；记笔记时思考；老师讲课时思考（很重要）；做题时思考；看书时思考；有问题不遗留，最好有积累问题的本子。（） 一、情