实施适合我校实际的有效教学模式改革方案.docVIP

乌加河学校中学部开展有效教学的实施方案 为进一步深化课堂教学改革，切实加强和改进我校教学管理工作，提升教学质量，树立以全面提高教学质量为核心的教育发展理念，不断提高课堂教学的有效性，积极促进教师的专业成长，努力提高学校教学质量，全面推行素质教育，本学期我校继续推行了课堂教学改革，特制定适合我校教学实际的课堂教学模式改革方案: 一、指导思想: 开学初通过对我校2015年的中考成绩分析，结合上学期去包头三十五中听课学习，经学校各环节讨论研究，总结过去的教学经验，经校委会研究决定，从本学期开始我们要转变教师的教学观念，从根本上改变旧的传统教学模式，应用先进的教学经验和以往教学取得的成果，结合我校教学的实际，遵循“增效减负”的原则，实施高效教学，改变我们的教学策略与教学方法，提出“降低目标，改变方法，重抓基础，提升质量”的新的教学目标与要求，通过努力逐步提高我校的教学质量。 成立课堂教学改革领导小组: 1、组 长:韩海龙 2、副组长:李美茹 3、组 员:郝海平 燕翠玲 赵利珍 王 佳 牛 茂 赵永强 牛艳峰 刘瑞梅 皇甫丽 三、结合我校教学实际，就有效教学工作提出以下基本要求： (一)、有效计划 1.科学制定教学计划。 每学期按教导处按照教育局教研室工作的安排与要求科学合理地制定教导处工作计划与安排。各科任教师每学期必须依据课程标准和学生实际，认真制定学科教学计划，并经教研组集体讨论及学校教导处审定通过后实施。学科教学计划的内容包括教学目标、学情分析、教学时间分配、教学方法选择、教学内容检测及评价手段等，计划是本学期实施学科教学目标的重要依据。 (二)、有效备课 2、积极开展集体备课。 学校要在教导处的安排下积极推行教研组、年级学科组和校际间的集体备课制度，集体备课要做到“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人)，“四统一”(教学目标统一、教学进度统一、教学重难点统一、作业布置统一)，建立学科间教学协作机制，形成“教师个人自备——集体议课——观摩研讨——反思修改”的集体备课模式，实现同学科年级间的资源共享、优势互补、经验通用、失误同戒。教师利用名师网络平台经常与其他学校教师进行备课交流，每学期组织一次与帮扶学校中旗一中共同开展的集体备课。 3、认真把握好备课环节。 每节授课之前，教师要充分地备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合，力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源，形成完整的教学设计和教案学案，为提高课堂教学的针对性奠定基础。 4、力求做到精细备课。 备课时，必须解决好教学目标的确定与叙写(适当降低学习目标)、教学材料的合理处理与准备（包括课程资源的开发与利用）创造性的使用教材、主要教学行为的选择、教学组织形式以及教学方案的形成等问题，有学生活动安排、有教学内容分析、有教学方法设计、有课后反思记录，课时齐全，内容详实，格式规范。力戒形式主义，禁止照抄照搬教材、教参、旧教案等资料。 5、统一教案形式。 教案形式统一但要重内容、看效果。鼓励使用电子文印教案或被教师共同认可的规范教学设计册，但必须有明显的个人充实、修改的备课痕迹和课后反思，否则，视为无效教案。要求所有教师都要有详案，正确区别学案和教案的功能。 重视写教学反思。 教学反思是一种有益的思考和再学习过程，教师在每节课后必须及时反思，当天写出反思记录，逐条反思个人备课和课堂教学基本要求执行效果。重点反思课堂教学策略、方法及教学组织、学生自主有效学习、学习结果的质量情况,有针对性、具体的教学改进方案(具体问题点、问题及分析，纠错方法）。教师每月上交两篇有价值的教学反思，学校把教师把教师的教学设计与反思按月上报教研室，达到共同学习，共同提高的目的。 (三)、教师认真上好课。 7、要有明确的学习目标。 学习目标是课堂教学的核心和灵魂。教师要准确把握每一节课的教学目标，明确重点与难点。要向学生介绍学习目标和基本任务，将教学目标问题化，让学生在解决问题的过程中完成学习任务。 8、合理设置教学过程、优化教学设计。 教师要从新课导入、情境创设、问题设置、检测练习、实验探究、教学活动等环节进行优化设计，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。还要尽力关照不同发展层次学生的需求，按照“低起点、重方法、实反馈、多训练”的课堂教学要求，使85%以上的学生在每一堂课中都有收获。 9、活用教学方法。 教师必须从实际教学内容和学生主体性要求出发，不脱离学生的原有基础，坚持求实思想，扬长避短地活用教学方法。要恰当运用多媒体和教具，使其真正起到辅助教学的作用。 倡导多元评价、重视情感渗透。 课堂上要关注每个学生的表现，注重过程性评价和发