探究科学的奥秘！板书设计凸透镜放大成像聚光.PPTVIP

教学目标 一条主线 点火视频 细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣、求知欲，引导他们学习与周围世界有关的科学知识。 以探究为主 凸透镜的作用 用了生活中常见的器材，让学生自己动手探究，并且记录实验成果。 在此过程中有很多小组交流环节，懂得交流与探讨可以引发新的问题和想法。 用到了照相机模型，加深对像的理解，为成像规律的实验做铺垫。 生活中的凸透镜 拓展升华 本节课最后将凸透镜知识拓展，凸透镜本身还有我们不知道的。还有凹透镜，我们以后也会认识到，从而升华主体，在科学知识的海洋中，探究科学的奥秘！ 教法和学法 教学目标 * 青岛版科学五年级下册 凸透镜 孔翔 枣庄市实验学校 2013年10月 能从“这是什么”，“为什么会这样”等角度对凸透镜提出问题。 能用简单的器材进行实验并做好记录。 能与他人交换意见，懂得交流与探讨可以引发新的问题和想法。 凸透镜的基本结构、特点，了解凸透镜成像的作用及其成像的规律。 体验探究发现过程中的乐趣！用学到的知识改变生活。 把凸透镜拟人化，当成我们的朋友，从开始认识它的外表，到作用，再到应用，由浅入深，由新朋友到老朋友，让孩子们感觉很轻松，学习像交朋友一样简单！体验学习过程的快乐！ 义务教育阶段科学教育的总体目标： 培养全体学生的科学素养！ 点火视频导入新课 放大镜 凸透镜 放大和成像作用 聚光作用 凸透镜成像规律 凸透镜的应用 凸透镜的拓展 教学流程 《科学课程标准》指出，学生的科学学习要以探究为核心，让学生亲历探究的过程，体验学习科学的乐趣。本节课凸透镜定义的引出，凸透镜的三个作用及凸透镜的成像规律的研究都是学生自主探究的过程。 课程理念 科学要面向全体学生，学生是科学学习的主体。 板书设计 凸透镜 放大 成像 聚光 1体现了课程的基本理念：从生活走向物理， 从物理走向社会。 2教师采用了情景教学法。 3学生小组成员之间合作交流，个小组之间相互竞争。 ⑴重点: 设计实验电路、自选仪器、设计实验 步骤、进行实验、分析实验数据、发现规律。 ⑵难点:引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的理解。 课标 内容标准 能量主题 (四)电磁能 (2)测量小灯泡工作时的电阻，画出电阻随电压变化的图线，并进行讨论。 学生知道用电流表和电压表测电阻的原理。 学生学会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。 学生通过对小灯泡电阻的测量，进一步了解灯丝电阻的特性。 学生在实验电路的设计、连接以及测量的过程中培养浓厚的学习兴趣。 *