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《花语》 语文学科与信息技术整合课例 教学设计 执教：深圳市南湖小学 陈穗雯 语文学科与信息技术整合课例 《感受四季》语文活动课教学设计 执教：深圳市南湖小学 陈穗雯 一、教学内容 三年级第二学期语文活动课：《花语》 二、教学背景 随着计算机在家庭和课堂的普及，学生对《花钟》的学习非常感兴趣，组织《花语》实践课的学习，关注学生的学习需求，爱护学生的求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，更有效调控教学，努力寻找语文学科与信息技术的最佳整合，以提升教学的实效。 三、设计思想 培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，本课设计上注重互动反馈， 充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。 逐步实现课程标准中“有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神”的导向。 四、教学目标 1． 通过活动，帮助学生认识花卉品种，了解花卉知识，学会欣赏，学会发现，学会感悟生活中的美，陶冶学生的情操，提高学生的语文综合能力。 ． 培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的能力，培养合作和竞争意识。 通过活动，帮助学生认识花卉品种，了解花卉知识，学会欣赏，学会发现，学会感悟生活中的美，陶冶学生的情操，提高学生的语文综合能力。 培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的能力，培养合作和竞争意识。 ---语文活动课教学设计 活动准备 收集有关描写花的诗词，花卉传说，花的品种介绍，各国国花，花的知识。收集花的各种图片、歌曲、照片、音像等资料。拍摄各种花展的资料，录象。 活动过程 一、 故事激趣 同学们，花是大自然赠予人类最美好的礼物，是有生命的装饰品，是幸福、美好、健康的象征。人们爱花赏花，借花抒情。唐代女主武则天曾借酒催花，以致花王牡丹被贬洛阳。 （师讲述故事）今天我们就畅游百花园，徜徉花海间。 二、花林漫步 （１） 现在，让我们结伴而行，去诗丛中寻芳探香。要求：以小队为比赛单位，每小队商量一下，起一个与花有关，带有诗意的队名。如空谷幽兰队，国色天香队。 各小队介绍自己的队名，教师板书各队的名称。诗丛寻芳：（课件出示，教师请一位同学介绍比赛规则：读诗句，添花名，答对者得一朵小花） 借问（）（）何处落　　　风吹（）（）满店香 （）（）落尽子规啼　　　千树万树（）（）开 牧童遥指（）（）村　　　偶向（）（）深处行 映日（）（）别样红　　　（）（）依旧笑春风 名花诗词：（课件出示，指生读规则：根据花名诗词，一首得一朵小花，花多为胜。） 语文学科与信息技术整合课例《花语》教学设计 执教：深圳市南湖小学 陈穗雯 深圳市罗湖区第六届科技信息节教学实践评优活动